我國(guó)實(shí)施新課程已有20余年時(shí)間，老師們雖然有一定的新課程理念，但還缺乏有效的新課程行為，突出表現(xiàn)在課堂教學(xué)中。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程核心素養(yǎng)都是近些年來(lái)非常熱門(mén)的話題，但如何在課堂教學(xué)中將核心素養(yǎng)的要求落到實(shí)處，廣大一線教師該如何做，這是教師們?cè)谡n程變革中要在理論和教學(xué)實(shí)踐中解決的問(wèn)題。因此，本書(shū)稿闡釋了

"本書(shū)可供8-12歲少年使用，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)的，內(nèi)容選擇力求與對(duì)應(yīng)年齡段的青少年所學(xué)所思相互一致又互為補(bǔ)充，使之在青少年的中華傳統(tǒng)文化教育中起到一定的輔助作用。內(nèi)容包含讀古詩(shī)：渡易水，寄王琳等。講故事：張騫出使西域等；賞古藝：竹編、風(fēng)箏、陶泥等。以提高少年兒童對(duì)中

本書(shū)是依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)的。內(nèi)容選擇力求與對(duì)應(yīng)年齡段的少年兒童所學(xué)所思相互一致又互為補(bǔ)充，使之在少年兒童的中華傳統(tǒng)文化教育中起到一定的輔助作用。 本書(shū)內(nèi)容主要分為古詩(shī)詞選讀、歷史人物與故事、傳統(tǒng)文化常識(shí)三部分，對(duì)優(yōu)秀的古詩(shī)詞、杰出的歷史人物以及中國(guó)的大江大河山川進(jìn)行了

2023年大連市中考精編卷物理，針對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)間短，時(shí)間寶貴的特點(diǎn)，強(qiáng)化圖書(shū)的實(shí)用性，在有限得時(shí)間和篇幅內(nèi)打造實(shí)用的中考復(fù)習(xí)資料。本書(shū)以大連市中考試題為模板，依據(jù)大連市中考物理考試方案的變化，結(jié)合大連市物理中考方案的相關(guān)要求精心打造，著力訓(xùn)練考生物理學(xué)科知識(shí)的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時(shí)檢測(cè)物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)所存

本書(shū)依據(jù)大連市中考數(shù)學(xué)考試方案的變化，以大連中考試題為模板，結(jié)合大連數(shù)學(xué)中考方案的相關(guān)要求精心打造，著力訓(xùn)練考生數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時(shí)檢測(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)所存在的漏洞并加以彌補(bǔ)。本書(shū)共10套數(shù)學(xué)試題，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，題型完備，熱點(diǎn)題型科學(xué)全面，匯集各�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，力求科學(xué)性、實(shí)用性、權(quán)威性。本書(shū)是

本書(shū)以大連中考化學(xué)試題為模板，依據(jù)大連市中考考試方案的變化，結(jié)合大連市中考方案的相關(guān)要求精心打造，著力訓(xùn)練考生學(xué)科知識(shí)的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時(shí)檢測(cè)化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)所存在的漏洞并加以彌補(bǔ)。《2023年大連市中考精編卷化學(xué)》共10套試題，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，題型完備，熱點(diǎn)題型科學(xué)全面，匯集各�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，力求科學(xué)性、實(shí)

《2023年大連市中考精編卷英語(yǔ)》是面向大連市初三學(xué)生研發(fā)的備考用書(shū)，本書(shū)以大連中考試題為模板，依據(jù)中考考試方案的變化，結(jié)合大連中考方案的相關(guān)要求精心打造，攜手特高級(jí)教師、一線教師，從各個(gè)細(xì)節(jié)打造權(quán)威試題，著力訓(xùn)練考生學(xué)科知識(shí)的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時(shí)檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)所存在的漏洞并加以彌補(bǔ)。本書(shū)共10套

自古以來(lái)，家長(zhǎng)們首要的任務(wù)，就是保護(hù)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。孩子們需要具備一種能讓自己感到安心的能力。父母幫助孩子開(kāi)發(fā)出這種能力，他們就能自信地成長(zhǎng)。我在本書(shū)中列出了一些基本原則，能夠幫助孩子們建立安全感。這些原則基于這樣一種認(rèn)識(shí)，即孩子們的安全感主要建立在他們同父母和家人的關(guān)系上。家庭關(guān)系，提供了應(yīng)對(duì)外在世界的一種保護(hù)，

本書(shū)是重慶市教科院巴蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施“精致教育”，深化教育教學(xué)改革的成果總結(jié)，也是學(xué)校教師在實(shí)踐中的理論升華，是對(duì)教育、學(xué)校、教師、學(xué)生的深深領(lǐng)悟。全書(shū)分為精致教育理念、素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)策略、課程研究、體藝園地、教育感懷幾大部分，每個(gè)部分下面有六至八篇文章構(gòu)成。這些文章都是老師們用心活動(dòng)、用心體悟后的經(jīng)驗(yàn)升華性文章，對(duì)于學(xué)

《教師成長(zhǎng)的方略探索》聚焦教師的專業(yè)成長(zhǎng)主題，主要探討了教師在教育實(shí)踐中的一系列熱點(diǎn)問(wèn)題，以及教師專業(yè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。專著首先對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論進(jìn)行了闡述，接著分別對(duì)教師的師德、教學(xué)、課題研究、成長(zhǎng)階段、名師成長(zhǎng)路徑、論文寫(xiě)作等方面進(jìn)行了全面的探討。在論述時(shí)既有理論的框架，也有大量的、豐富的案例分析，可讀性較強(qiáng)，對(duì)教師