寶寶認知啟蒙洞洞大書 早讀兒歌

于幼兒園長期積淀而成的園風和文化底蘊，伴隨幼兒園的特色發(fā)展過程，北京市石景山區(qū)實驗幼兒園在辦陽光幼兒園，享健康快樂童年的辦園理念基礎上，確立了幼兒園的陽光文化，包含陽光理念文化、陽光行為文化和陽光形象文化三個部分。 近幾年，幼兒園管理者進一步挖掘陽光文化的內(nèi)涵，為陽光尋根、立根，建立了陽光文化的理念根基一一自然教育思想

這是一套德國經(jīng)典科普翻翻書，作者背景專業(yè)，內(nèi)容科學嚴謹，用問答的形式和趣味游戲，從兒童的視角回答了孩子們的疑惑。主題涵蓋4-7歲兒童感興趣的車輛和場景等。

冊書，分別以大地、天空、水、火為主題，帶寶寶認識4種常見的自然場景和元素，感受它們的千變?nèi)f化，讓寶寶在感知自然氣息中，促進五感啟蒙和大腦發(fā)育，逐步培養(yǎng)起愛觀察、愛思考的好習慣。 本書引進法國塞伊出版社（LesEditionsduSeuil）。塞伊出版社由亨利思容伯格于1935年創(chuàng)建。七十余年來一直是法國獨立出版界的標志

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游戲是幼兒園的基本活動，是兒童重要的學習方式，教師要珍惜游戲獨特的教育價值，創(chuàng)設安全、自由、自主、愉悅的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，讓教師和幼兒一起在愉悅的游戲中積極探索，學會思考，共同成長。本書收集了一線的優(yōu)秀游戲案例，詳細分析游戲背景，詳實記錄幼兒的游戲過程，每次活動還附有教師的活動反思。希望讀者通過學習，能夠樹

本書從幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的特殊性和獨特性入手，結(jié)合具體真實的案例，提出男教師專業(yè)發(fā)展“五力、一氣、一品”的核心素養(yǎng)，以嘗試解決幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的困境。本書除了采用了文獻法、調(diào)查法調(diào)查問卷、訪談)等研究方法外，還主要采取了敘事研究中的一些特殊形式是教師自傳型故事，即通過教師個人敘述自己的成長經(jīng)歷對自己教學實踐的反思

本書旨在了解幼小銜接過程中兒童、家長和教師的主要困境和需求，通過探索以兒童成長為核心，家長和教師成長為保障的幼小銜接路徑，打造良好的教育生態(tài)，共同推進幼小科學銜接，幫助兒童順利地適應小學生活。