旅游美學(xué)（第二版）

本教材是國家職業(yè)教育國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源庫配套教材。本教材按照郵輪文化的職業(yè)教育知識體系，以郵輪文化為主線，包括郵輪歷史文化、郵輪品牌文化、郵輪餐廳文化、郵輪酒吧文化、郵輪娛樂文化、郵輪船員文化、郵輪目的地文化、中國本土郵輪文化的打造共八章，以一個或多個典型案例為章節(jié)導(dǎo)讀和知識拓展，具有知識性、針對性、實用性、

近年來，高職專科學(xué)生專轉(zhuǎn)本需求強烈，報考率總體保持在80%以上。95%以上的旅游、酒店、葡萄酒等旅游大類專業(yè)學(xué)生報考了管理類專業(yè)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)是其轉(zhuǎn)本考試的統(tǒng)考科目，�？齐A段開設(shè)旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是內(nèi)在需要。同時，隨著職業(yè)本科院校的增加，高職本科段旅游大類專業(yè)，旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)也是其必修課程。本次組織編寫的教材目錄覆蓋高職�？妻D(zhuǎn)本統(tǒng)

本書基于“利益沖突風(fēng)險的潛在性—利益沖突原因的多重性—防止利益沖突的迫切性—防止利益沖突的長效性和戰(zhàn)略性”的邏輯思路，采用靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合、理論闡述與實證調(diào)研相結(jié)合、整體觀測與個案剖析相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的“四結(jié)合”研究方法，在深入研究可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，借鑒生物學(xué)的共生理論資源，嘗試將民族旅游

本書是技術(shù)與管理相結(jié)合的交叉學(xué)科教材，要求學(xué)生在理解各種運輸方式的特點和適用范圍的基礎(chǔ)上，解釋現(xiàn)實中的交通現(xiàn)象與問題，通過技術(shù)、運營、管理等多個角度來解決問題。本書主要內(nèi)容是介紹鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸五種運輸方式的特點、運輸基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備、管理與運營、現(xiàn)狀與趨勢、問題與解決途徑等，同時還涵蓋五

《旅游景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實踐》以旅游標(biāo)準(zhǔn)知識、旅游標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實踐兩門課為教材應(yīng)用課程，以《旅游區(qū)(點)質(zhì)量等級的劃分與評定》（GB/T17775-2003）、《旅游景區(qū)質(zhì)量等級的劃分與評定》（2017版報批稿）為基礎(chǔ)，是智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)國家教學(xué)資源庫子項目《旅游標(biāo)準(zhǔn)知識》的配套新形態(tài)教材載體，教材內(nèi)容設(shè)計以旅游景區(qū)標(biāo)

本書首先探討了深度學(xué)習(xí)與一流課程建設(shè)的關(guān)系，梳理了支撐一流課程達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的理論方法；在此基礎(chǔ)上研究了指向深度學(xué)習(xí)的一流課程教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)評價。在課程中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是課程目標(biāo)的提升，研究給出了如何在課程中實現(xiàn)專創(chuàng)融合和提升數(shù)字素養(yǎng)的建議；以“旅游地理學(xué)”和“旅行社管理”兩門旅

本書聚焦“海南海洋旅游資源”圍繞“海洋旅游供給側(cè)的創(chuàng)新是為了滿足人民日益增長的旅游需求”的命題，分析海南海洋旅游崗位群工作需求和案例，優(yōu)化內(nèi)容供給。采用項目式編寫體例，分為三大部分十個項目，分別是:第一部分，認(rèn)識海南海洋旅游資源;第二部分，八大類海洋旅游資源及其利用;第三部分，海洋旅游資源的開發(fā)與保護(hù)。第一部分從認(rèn)識海

《導(dǎo)游實務(wù)》是旅游管理專業(yè)職業(yè)核心課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）體系中的一門核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有全程陪同、地方陪同、景區(qū)導(dǎo)游、導(dǎo)游領(lǐng)隊和散客接待的綜合職業(yè)能力。《導(dǎo)游實務(wù)工作手冊式教材》是為了實現(xiàn)上述目標(biāo)而設(shè)計開發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)用書，是依據(jù)目前旅游企業(yè)導(dǎo)游服務(wù)的程序、質(zhì)量監(jiān)控、服務(wù)過程及工作方法進(jìn)行編寫的。學(xué)生可以在問題的引導(dǎo)

"本書以景區(qū)職業(yè)崗位群所需人才的知識技能和能力素質(zhì)為主線，主要從認(rèn)識旅游景區(qū)、旅游景區(qū)服務(wù)和旅游景區(qū)管理三大模塊展開，具體內(nèi)容包括旅游景區(qū)概述、旅游景區(qū)接待服務(wù)、旅游景區(qū)解說服務(wù)、旅游景區(qū)商業(yè)服務(wù)、旅游景區(qū)安全服務(wù)、旅游景區(qū)營銷管理、旅游景區(qū)人力資源管理以及旅游景區(qū)智慧化管理等。通過本書，讀者能夠掌握旅游景區(qū)服務(wù)和管理