我們在日常生活中為什么如此強烈地受圖像和圖畫的吸引？我們?yōu)槭裁锤械届o止的圖像具有動態(tài)，仿佛活畫一般？圖像為何無時無刻不在影響著我們，說服著我們，誘惑著我們，甚至引導我們走上邪路？米歇爾教授將在他的《圖像何求？》中回答這些問題。 《圖像何求？——形象的生命與愛》是他“圖像三部曲”中“具原創(chuàng)性的一部”（米歇爾語）（另兩部

《現(xiàn)代視域下的藝術(shù)本體論研究》首先對藝術(shù)的起源、發(fā)展，到現(xiàn)在具有的人文意義，以及其具有的功能與價值進行了詳細闡述。然后對現(xiàn)代藝術(shù)門類進行了劃分，并探討了藝術(shù)的創(chuàng)作思維、規(guī)律、方法以及過程。接著對藝術(shù)作品的構(gòu)成要素、層次以及形象與意境進行分析，對藝術(shù)作品接受與批評的價值與功能進行介紹。*后對現(xiàn)代藝術(shù)的管理與教育進行了深層

視覺傳達憑借視覺性符號進行傳達，其本質(zhì)是感性的和形象的，它可以使信息和情感的傳達跨越地域、種族、語言、文化差異，獲得一種心領(lǐng)神會的理解，成功的設(shè)計足以超出國別的界限�！兑曈X傳達的設(shè)計要素及其應(yīng)用研究》以視覺傳達設(shè)計為研究對象，針對視覺傳達中的設(shè)計元素及其應(yīng)用進行了詳盡的分析，是一本較為全面，有條理、有重點的平面設(shè)計的理

校本美術(shù)課程的開發(fā)和研究，在國內(nèi)國外教育領(lǐng)域都受到普遍關(guān)注，已經(jīng)有很多的教育工作者在此領(lǐng)域進行了校本美術(shù)課程開發(fā)的理論探討和實踐研究。有很多地區(qū)的學校已經(jīng)形成了具有自己學校特色的校本美術(shù)課程，并取得了很好的教育成果。本書主要介紹中國傳統(tǒng)繪畫的教學示范。

《色彩（美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)）》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)教學標準》編寫�！渡�彩（美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)）》共分六單元，主要介紹了色彩的基礎(chǔ)知識，視覺世界的色彩，水粉畫、水彩畫的材料和技法，靜物寫生，風景寫生，水粉畫、水彩畫寫生常見問題等內(nèi)容。在介紹相關(guān)知識的同時，介紹一

粉絲超過四百萬人的兩岸人氣創(chuàng)意作家李欣頻， 將她人生精華的22年，寫成近70萬字如史詩般的創(chuàng)意百科全書。 2003年出版至今暢銷超過50萬冊，持續(xù)熱銷10年不退流行， 8本創(chuàng)意經(jīng)典合體，一次收齊，一本不漏， 是每一個時代必備，也是每一位18-38歲創(chuàng)意人必需精讀的創(chuàng)意寶典！

我自小對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，長大后，決意做一些跟美術(shù)有關(guān)的工作。所以，我擔任中學美術(shù)教師，轉(zhuǎn)眼間入行已22年了。在這段漫長的教學生涯中，經(jīng)歷了數(shù)次中小學美術(shù)課程改革，又接觸普羅大眾對美術(shù)教育的認同與否，深深體會香港美術(shù)教育（下文將以“視覺藝術(shù)教育”稱之）的真正問題。事實上，香港美術(shù)教育經(jīng)歷很多興衰嬗變，不同時代有不同面

本書注重色彩的平面性表現(xiàn)特征和主觀色彩的表達，側(cè)重色彩的感受和個體的差異化，在色彩表現(xiàn)方式上把視覺的創(chuàng)意性和實驗性放在首位，同時鼓勵新材料、新形式的介入和探索。要求敢想、敢試、敢表達，以激發(fā)學生色彩表達中的創(chuàng)新能力。

本書收入論文約35篇，主要由“中國畫論”“中國美術(shù)史”“外國美術(shù)史”三個部分構(gòu)成。文章均是學者們的研究心得，一些內(nèi)容是當今學術(shù)界較關(guān)心的研究課題，對美術(shù)學研究具有重要參考價值。本書屬“江蘇高校優(yōu)勢學科建設(shè)工程資助項目”成果。

《朱其自選集》由三河市華東印刷有限公司印刷，2018年3月第1版，2018年3月河北第1次印刷。主要內(nèi)容包括：總論、什么是當代藝術(shù)、當代藝術(shù)的未來：新人類、電子經(jīng)驗及其社群、中國當代藝術(shù)史的史學標準問題、中國藝術(shù)給全球帶來什么創(chuàng)造性貢獻等。