本書分為“那欠缺的，就是方向”“修煉，從來都是你自己的旅行”兩篇，收錄了《“新時代”與教育邏輯的轉型》《德育與教育的兩重關系》《高品質的教育必須重視美育》《不變的德育》等文章。

本書共五章，內容包括：積極心理學概述、大學生心理健康教育、大學生心理健康教學模式的創(chuàng)新發(fā)展、積極心理學與大學生心理健康教育的融合、積極心理學視角下大學生心理健康教育策略。

本書將互聯(lián)網相關技術引人青少年體質健康研究和教育中，對互聯(lián)網時代青少年的體質健康進行剖析，厘清互聯(lián)網技術對青少年體質健康發(fā)揮作用的機理，在闡明互聯(lián)網對青少年體質健康的影響的基礎上，闡述青少年體質健康發(fā)展的策略，為破解我國青少年體質健康現(xiàn)實困境，使青少年獲得更優(yōu)質、更精準的體質健康教育服務提供參考，為促進互聯(lián)網時代青少年

本書共五章，內容包括：當代大學生心理狀況、心理危機預防與干預理論、新時期大學生心理危機的預防措施、新時期大學生心理危機的干預策略、新時期大學生心理危機預防主題教育。

本書共七章，內容包括：緒論、課堂教學革新、基于核心素養(yǎng)培育的課程建設、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學設計、基于核心素養(yǎng)培育的課堂學習指導、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學評價、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學策略。

本書共七章，內容包括：緒論、高校心理健康教育與心理育人現(xiàn)狀、積極心理健康教育的理論基礎、積極心理健康教育的目標、積極心理健康教育的內容、積極心理健康教育的實施策略、高校心理育人質量的提升路徑。

本書共七章，內容包括：緒論、大學生心理問題與心理咨詢、大學生自我意識發(fā)展與心理健康、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生人際交往與心理健康、大學生情緒管理與心理健康、大學生生命教育與心理危機應對。

《教育的根本》從教育的道、法、術三個層面，探尋中國式現(xiàn)代化背景下的教育真諦，提出應當回歸教育的本質，遵循人的生命發(fā)展規(guī)律，做扎根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤、扎根于中國大地的教育，培養(yǎng)具有大的人格的新人�！督逃�的根本》作者長期耕耘在教育一線，或調查研究，或蹲點指導，《教育的根本》是對其自身十五年教育實踐的一次較為系統(tǒng)的總結和

本書分別介紹了智慧學習的相關理論、智慧學習環(huán)境的建設、智慧學習資源的開發(fā)與應用、智慧學習模式的構建、智慧學習高效評價體系的創(chuàng)新、智慧學習典型應用案例等，從理論到應用涵蓋全面，希望可以對教師或師范專業(yè)的在校學生有一定的幫助。

本書以培養(yǎng)自己的孩子為例,結合在教育崗位上三十多年的教學生涯,把教育孩子的經驗、教訓、做法和理念整理成《追夢》一書,通過一個個娓娓動聽的精彩故事,奉獻給家長,值得家長們學習借鑒。書中指出,首先,高尚的道德素質的培養(yǎng)應該放在孩子教育的第一位。其次是培養(yǎng)良好的習慣,這也是書稿記敘的重點。再次,培養(yǎng)孩子要有科學的教育方法。本