《新聞寫作》第一版出版后廣受讀者歡迎，此為第二版。 實用與探索是郭光華編著的這本《新聞寫作（第2版）》的兩大特色。論述新聞寫作方法時，既重視從操作層面把怎樣寫說清楚，又重視從理論層面把為什么要這樣寫講明白。全書從新聞敘事基本形態(tài)出發(fā)，立足于新媒體出現(xiàn)后的“媒介融合”這一背景討論新聞寫作的方法與技巧。特別關(guān)注近年來的新

《探析網(wǎng)絡(luò)新聞跟帖中的反饋機制》；《微博紅火背后的傳播學思考》；《微博時代謠言傳播的特點與控制——以“搶鹽”風波為例》；《從“新浪微博”看微博客的傳播力》；《微博體育賽事報道的現(xiàn)狀與對策分析》；《廣州亞運會成績公報發(fā)送工作研究徐照清》；《北京奧運會新聞服務(wù)對廣州亞運會的啟示——以廣州亞運會測試賽為例》；《從十運會報道看

本書分為背景知識篇、組織建設(shè)篇、日常工作篇、活動創(chuàng)新篇、工作方法篇和素質(zhì)提升篇六部分，介紹了新時期共青團工作與城市青年、城市社區(qū)共青團組織建設(shè)概述、城市社區(qū)共青團組織建設(shè)方法、具體活動的組織與開展、社區(qū)共青團工作理論研究、實務(wù)工作方法等內(nèi)容。

吳麟、張玉洪等編著的《新聞采訪與寫作》具有以下特點：第一，力爭吸取國外教材寫作優(yōu)點，同時在篇章分布上，按照中國傳統(tǒng)習慣，進行分類講解。第二，注重具體案例選取，盡量典型、豐富、全面，增進學生對高水準新聞采寫的認知。第三，結(jié)合新聞改革實踐，強調(diào)新聞的公共性，將新聞專業(yè)主義理念內(nèi)化到具體采寫技能中。第四，重視來自業(yè)界的第一手

吳麟、張玉洪等編著的《新聞采訪與寫作》具有以下特點：第一，力爭吸取國外教材寫作優(yōu)點，同時在篇章分布上，按照中國傳統(tǒng)習慣，進行分類講解。第二，注重具體案例選取，盡量典型、豐富、全面，增進學生對高水準新聞采寫的認知。第三，結(jié)合新聞改革實踐，強調(diào)新聞的公共性，將新聞專業(yè)主義理念內(nèi)化到具體采寫技能中。第四，重視來自業(yè)界的第一手

吳麟、張玉洪等編著的《新聞采訪與寫作》具有以下特點：第一，力爭吸取國外教材寫作優(yōu)點，同時在篇章分布上，按照中國傳統(tǒng)習慣，進行分類講解。第二，注重具體案例選取，盡量典型、豐富、全面，增進學生對高水準新聞采寫的認知。第三，結(jié)合新聞改革實踐，強調(diào)新聞的公共性，將新聞專業(yè)主義理念內(nèi)化到具體采寫技能中。第四，重視來自業(yè)界的第一手

《報刊編輯與策劃(第2版媒體創(chuàng)意專業(yè)核心課程系列教材)》作為教材主要講授報刊編輯的理論、方法，創(chuàng)意策劃。結(jié)構(gòu)上“總分”式，首先從矛盾論分析報刊編輯面臨的矛盾及其解決的方法，講授報刊編輯方法論，然后再具體講授編輯業(yè)務(wù)。全書共為七章，具體內(nèi)容有：編輯方法論、新聞稿件編輯、報紙版面編排與創(chuàng)意、新聞圖片編輯、副刊編輯與策劃、黨

本書為新聞學專業(yè)的必修課教材，內(nèi)容包括新聞稿的選擇與修改、新聞標題制作、新聞稿件的配置、報到的策劃以及圖片編輯和副刊編輯等。本教材以報紙編輯為主導內(nèi)容，以平面媒體為旨歸，以強化學生的實際動手能力和新聞制作能力為出發(fā)點，選取典型案例，及時吸納最新案例和報紙編輯的最新發(fā)展態(tài)勢和研究成果，以期在報紙編輯的教學方面有所貢獻。

《上海傳媒發(fā)展報告（2014主流媒體公信力傳播力影響力）》以“主流媒體：公信力·傳播力．影響力”為主題，梳理2013年以來傳媒業(yè)發(fā)展大勢，關(guān)注重大輿論事件，追蹤媒體熱點，解讀傳媒政策，分析產(chǎn)業(yè)格局，強調(diào)提升主流媒體影響力，把握傳播主導權(quán)，促進社會認同，推進社會發(fā)展的必要性和緊迫性。強熒主編的《上海傳媒發(fā)展報告（2014

本書嘗試實現(xiàn)三種轉(zhuǎn)變，即從關(guān)注傳媒產(chǎn)業(yè)拓展到審視傳媒發(fā)展問題，從分析廣電、報刊和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒延伸到整個信息傳播領(lǐng)域，從基于行業(yè)區(qū)隔的分析路徑向以行業(yè)融合為基礎(chǔ)的縱橫交織轉(zhuǎn)變。2011～2012年度，電視收入增幅居全球傳播行業(yè)之首，美國傳播業(yè)收入仍獨占鰲頭；拉美、中東和非洲地區(qū)廣告增長最快，歐洲廣告收入持續(xù)下降；電視廣告