本書主要內(nèi)容除概述外，共分十二個單元，分別是非連音彈奏、跳音彈奏、連音彈奏、雙音彈奏、和弦彈奏、特殊節(jié)奏彈奏、琶音彈奏、復(fù)調(diào)彈奏、踏板彈奏、裝飾音彈奏、半音階彈奏、綜合彈奏，附音樂術(shù)語。

本書內(nèi)容包括：萊奧諾拉序曲第三號、C大調(diào)第二交響曲、樂隊協(xié)奏曲、Ⅱ.不太快的行板、小夜曲第二首、《卡門》第一組曲、F大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲(第二樂章)、D大調(diào)第一交響曲(第三樂章)、#c小調(diào)第五交響曲(第一樂章)等。

本書共分為五章。第一章對高校民族器樂教學(xué)做了概述。第二章介紹了高校民族器樂的課程開發(fā)與教學(xué)實踐。第三章節(jié)以琵琶演奏為主，闡述了高校民族器樂的教學(xué)實踐，其中包括琵琶演奏的技法演變與創(chuàng)新、放松技巧、思維形式、氣息運用、弦外動作情感表達，并以《草原小姐妹》為例分析琵琶演奏藝術(shù)。第四章節(jié)又以古箏為切入點，闡述了高校民族器樂教學(xué)

本書主要闡述了學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展、高師學(xué)前教育的時代發(fā)展價值、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育教學(xué)的地位與職責(zé)、學(xué)前教育專業(yè)音樂教育的發(fā)展、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育教學(xué)的理論、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育教學(xué)的現(xiàn)狀、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師的基本素質(zhì)、高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書共分十二章，主要內(nèi)容包括：我是用什么思想方法研究川劇傳統(tǒng)音樂的、中國戲曲音樂的分類、從原則上看川劇傳統(tǒng)音樂、川劇高腔來自弋陽腔、川劇高腔音樂的結(jié)構(gòu)、川劇的昆曲音樂、川劇皮黃音樂等。

本書共分為十講，因內(nèi)容的差異，各章節(jié)的篇幅大小各異，教學(xué)者可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。涵蓋了歌曲編配的知識點、彈奏練習(xí)、彈唱訓(xùn)練、課堂練習(xí)、課后練習(xí)等，力求學(xué)生能夠循序漸進地學(xué)習(xí)，同時突出鍵盤的訓(xùn)練強度，強化旋律演奏的重要性，這樣有利于提高學(xué)生對鋼琴鍵盤的駕馭能力。

本書隸屬于“提高你的音樂教學(xué)能力”系列叢書，原版引進自英國菲伯爾音樂圖書出版公司。音樂被寫下來才能被分享和保存，才能讓其他人演奏。閱讀音樂和理解音樂理論的能力是一個巨大的財富，它為你作為一個音樂家打開了許多新的可能性。這是一本針對搖滾和流行音樂群體的特殊需要而寫的音樂理論圖書。這本書以簡單的語言解釋術(shù)語和符號，講解節(jié)奏

本書選取海頓的3首弦樂四重奏作品，分別是：D大調(diào)弦樂四重奏“云雀”(Hob.III：63，作品64號，第五首)、g小調(diào)弦樂四重奏“騎士”(Hob.III：74，作品74號，第三首)、降B大調(diào)弦樂四重奏“日出”(Hob.II：78作品76號，第四首)，以分譜形式出版，四位作者按照樂器聲部分別為樂譜增加了弓法、指法，并重新

本書收錄了大量的從古典到現(xiàn)代不同風(fēng)格的中外著名管弦樂隊作品，使理論性知識更具實踐意義。其中涵蓋了交響曲、協(xié)奏曲、歌劇、舞劇中單簧管所演奏的精華部分，大部分作品也都是國內(nèi)外頂級職業(yè)交響樂團考試的規(guī)定曲目，具有內(nèi)容系統(tǒng)、布局科學(xué)，知識性與普適性相結(jié)合的特點。無論對于專業(yè)的單簧管學(xué)生還是有一定水平的單簧管愛好者來說，本教材都

本書選取莫扎特的3首弦樂四重奏作品，分別是：G大調(diào)第十四弦樂四重奏(K.387，作品10號，第一首)、A大調(diào)第十八弦樂四重奏(K.464，作品10號，第五首)、C大調(diào)第十九弦樂四重奏(K.465，作品10號，第六首)，以分譜形式出版，四位作者按照樂器聲部分別為樂譜增加了弓法、指法，并重新劃分樂句。