音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)課程，對(duì)于塑造學(xué)生品格，陶冶學(xué)生情操，落實(shí)美育教育方面有較大的促進(jìn)作用，音樂(lè)教育也成為民辦高校教育改革的重點(diǎn)。本書(shū)稿從音樂(lè)教育可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)人才出發(fā)，立足新時(shí)代教育改革發(fā)展的需要，對(duì)云南民辦高校音樂(lè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性研究和模式化探討，并通過(guò)調(diào)研案例佐證了觀點(diǎn)結(jié)論，論述音樂(lè)教育能夠

本書(shū)是一部關(guān)于音樂(lè)的社會(huì)性及其功能的哲學(xué)著作，涉及了很多主題和范疇，諸如音樂(lè)的聆聽(tīng)、音樂(lè)的功能、與音樂(lè)相關(guān)的階級(jí)和社會(huì)階層、音樂(lè)所涉及的民族性與國(guó)家關(guān)系、音樂(lè)的批評(píng)與公眾輿論、音樂(lè)生活及其社會(huì)調(diào)解問(wèn)題，以及歌劇、室內(nèi)樂(lè)、指揮及對(duì)先鋒派音樂(lè)的評(píng)述。在所涉及的各種問(wèn)題中，作者強(qiáng)調(diào)的核心即“音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系”。

本書(shū)以時(shí)間為線索，對(duì)中國(guó)不同時(shí)期的流行音樂(lè)風(fēng)格及特征做出總結(jié)和歸納，完善了二十世紀(jì)的中國(guó)音樂(lè)史；結(jié)合流行音樂(lè)發(fā)展過(guò)程中的種種現(xiàn)象，從流行音樂(lè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人所產(chǎn)生的實(shí)際作用，來(lái)探討中國(guó)當(dāng)代流行音樂(lè)所具有“文化反哺功能”、“體制外低成本教育功能”、“文化標(biāo)志功能”、“抵御外來(lái)文化滲透功能”等等能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的功能。從觀念的

本文從宗教學(xué)與音樂(lè)學(xué)的交叉學(xué)科視角，在基督教與西方音樂(lè)的歷史進(jìn)程中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容和形式以及宗教思想和精神的分析，對(duì)古典主義時(shí)期之前的西方音樂(lè)提出一種解釋的新途徑，總結(jié)出了西方音樂(lè)與基督教的四種基本關(guān)系模式，進(jìn)而揭示了基督教與西方音樂(lè)相互作用的內(nèi)在規(guī)律性以及二者深層次的精神同質(zhì)性。這種新的學(xué)術(shù)視角能為全面而深入地理解西

本書(shū)探究了高校音樂(lè)教育與教學(xué)創(chuàng)新方面的問(wèn)題，介紹了高校音樂(lè)教育的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了高校音樂(lè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，明確了高校音樂(lè)教育課程資源的開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實(shí)；主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了高校音樂(lè)教育的研究面貌，指出了多媒體技術(shù)的引入對(duì)高校音樂(lè)教育教學(xué)的具體影響；圍繞高校音樂(lè)教育教學(xué)模式

本書(shū)主要從民族民間音樂(lè)的內(nèi)涵、民族民間音樂(lè)的特點(diǎn)、民族民間音樂(lè)文化的歷史與現(xiàn)狀分析、民族民間歌曲音樂(lè)藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間舞蹈音樂(lè)藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間戲曲音樂(lè)藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間器樂(lè)音樂(lè)藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間曲藝音樂(lè)藝術(shù)特征與文化傳承等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書(shū)內(nèi)容包括：韓休墓樂(lè)舞壁畫(huà)解析；《唐大詔令集》《宋大詔令集》之音樂(lè)詔令比較研究；宋遼金排簫探析；晉南豫西北地區(qū)宋金墓葬音樂(lè)磚雕研究；《漢書(shū)·禮樂(lè)志》《宋書(shū)·樂(lè)志》比較研究；河北宣化遼墓樂(lè)舞壁畫(huà)研究等。

對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)教育的改進(jìn)與超越已，成為當(dāng)代音樂(lè)教育研究領(lǐng)域的共識(shí)，在此背景下多元的音樂(lè)研究話語(yǔ)逐漸形成，而生態(tài)觀從其獨(dú)特的理論視角出發(fā)，將為音樂(lè)教育研究提供新的理論基礎(chǔ)和思維向度。本書(shū)基于生態(tài)視野對(duì)音樂(lè)教育的理論實(shí)施與探索進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與聞述。首先，本書(shū)對(duì)音樂(lè)教育的基本理論做了詳細(xì)的論述，其次，本書(shū)介紹了基于生態(tài)視野的音

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：音樂(lè)教育基本理論、音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索、音樂(lè)心理基礎(chǔ)、音樂(lè)審美教學(xué)心理研究、音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)心理行為。

沈洽文集：音樂(lè)沉思錄(共三冊(cè)）