"本書為""十二五""職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書突出專業(yè)特色，注重基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。編寫體例力求新穎實(shí)用，結(jié)構(gòu)清晰，既便于教師指導(dǎo)，又利于學(xué)生自學(xué)。全書分為立體構(gòu)成基礎(chǔ)、紙材料制作、布藝、泥工、環(huán)保材料創(chuàng)意制作、玩教具制作、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)七個(gè)部分。本書首次把立體構(gòu)成基礎(chǔ)作

"本書依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，緊密圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)編寫。全書共分5章，梳理了25個(gè)初中英語教學(xué)關(guān)鍵問題，對(duì)這些問題進(jìn)行了分析，提出了可操作性的解決途徑和教學(xué)案例。本書配有豐富的數(shù)字資源，讀者可以掃描二維碼觀看。本書及配套的數(shù)字資源全方位地呈現(xiàn)了指向核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)關(guān)鍵問題的課堂實(shí)踐和教學(xué)

"本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》的指導(dǎo)思路和任務(wù)要求進(jìn)行編寫。教育活動(dòng)是我國幼兒園課程的重要組成部分，計(jì)劃與實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)，尤其是幼兒園綜合主題活動(dòng)，是幼兒園新入職教師的必備崗位能力。本書共三章，第一章是幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要介紹了教育活動(dòng)方案構(gòu)成及其設(shè)計(jì)原則；第二章是幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

"本書為《西方教育史》（3卷）中的第1卷，內(nèi)容涵蓋了從公元前2000年到公元1054年的整個(gè)古代世界的教育。本卷從美索不達(dá)米亞和埃及早期的文化教育開始，講述了希臘文明時(shí)期的教育成就、希臘化時(shí)期的教育發(fā)展以及羅馬的教育體系，并持續(xù)到基督教時(shí)期。本卷還記述了拜占庭的教育，以及柏拉圖、亞里士多德等對(duì)西方乃至世界教育史作出巨大

有史以來，教育一直在西方思想中占有重要地位。本書為《西方教育史》（三卷）中的第二卷，涵蓋了從羅馬衰落到啟蒙運(yùn)動(dòng)的歐洲中世紀(jì)時(shí)期的教育，從卡洛林時(shí)代歐洲教育的建立開始，描繪了整個(gè)中世紀(jì)時(shí)期的教育演變。主題涉及教堂學(xué)校（thecathedralschools）、中世紀(jì)大學(xué)、經(jīng)院哲學(xué)、人文主義教育、新教教育及耶穌會(huì)教育等�，F(xiàn)

"本書為《西方教育史》（3卷）中的第3卷，本書介紹了歐洲科學(xué)革命興起以來，知識(shí)的革新、世界格局的巨變及教育的新發(fā)展。在這一歷史進(jìn)程中，科技與工業(yè)的發(fā)展、宗教改革、世界戰(zhàn)爭(zhēng)，以及階級(jí)沖突和革命深刻地改變了整個(gè)世界的社會(huì)秩序與制度，帶來前所未有的動(dòng)蕩與變革。新舊政權(quán)及各階級(jí)激烈地爭(zhēng)奪教育控制權(quán)，保守與創(chuàng)新之間的沖突進(jìn)一步加

"本教材分為總論、各論和研究進(jìn)展三大部分。在保留第1版主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出了中英文網(wǎng)絡(luò)版《醫(yī)學(xué)主題詞表》的最新變化和進(jìn)展，更新了大量標(biāo)引實(shí)例以更確切地詮釋標(biāo)引原理與規(guī)則，反映醫(yī)學(xué)知識(shí)組織系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)本體、主題詞自動(dòng)標(biāo)引等最新研究進(jìn)展。本教材主要面向醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)的本科生，也可以作為生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)主題挖掘的常用工具書

本書透過新聞演化史來審視新聞文學(xué)化現(xiàn)象，歷時(shí)性考察新聞與文學(xué)的“邊界”糾葛及新聞形態(tài)的演化，以兩大傳統(tǒng)媒體的新聞改革為起點(diǎn)，沿著媒介演變軸線，向前、向后作縱向延伸考察，確立從“前新聞”時(shí)代到“超媒介傳播”時(shí)代的研究范疇，探究新聞與文學(xué)的“離-合”關(guān)系�！拔膶W(xué)新聞化”是文學(xué)的一種轉(zhuǎn)向，它同“新聞文學(xué)化”相呼應(yīng)，二者互推、

本選題以中小學(xué)生及其家長(zhǎng)為主要對(duì)象群體，立足教育與學(xué)習(xí)協(xié)同的觀點(diǎn)，圍繞情境游戲?qū)W習(xí)這一主題進(jìn)行理論探索和案例研究。全書采用故事法，結(jié)實(shí)生活案例，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境。書中闡述了情境理論、學(xué)習(xí)理論、記憶宮殿法、游戲法、思維導(dǎo)圖法等理論和方法，對(duì)于幫助了

本書對(duì)于重慶境內(nèi)的少數(shù)民族體育進(jìn)行了圖象的采集與整理，通過視覺圖象方式把重慶少數(shù)民族體育文化進(jìn)行展示，這既保護(hù)了重慶地區(qū)少數(shù)民族體育，又傳播了少數(shù)民族文化的傳播。本書分為四個(gè)章節(jié)：第一章緒論主要是對(duì)于重慶地區(qū)少數(shù)民族體育文化內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)論述，并對(duì)于前期相關(guān)研究成果進(jìn)行述評(píng)，同時(shí)以圖象人類學(xué)方式對(duì)于少數(shù)民族體育文化圖象進(jìn)