《文學(xué)社會(huì)學(xué)新編》包括“文學(xué)社會(huì)學(xué)”的歷史、理論和方法、“文學(xué)社會(huì)學(xué)”的史前史：以19世紀(jì)法國(guó)論述為中心、“文學(xué)社會(huì)學(xué)”總論等內(nèi)容。

笑話是一個(gè)相當(dāng)熱門的話題，笑話到底是什么？找不到明確一致的解釋。笑話來(lái)源于生活，是學(xué)來(lái)的。笑話是一種經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的語(yǔ)言形式，是藝術(shù)化的語(yǔ)言。笑話是一種藝術(shù)方法，用這種方法造成以笑為藝術(shù)手段的文學(xué)藝術(shù)作品。

《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材： 影視寫作教程（第2版）》共十章。第一章至第三章是影視寫作的理論研究，包括影視寫作的特點(diǎn)和要求、影視寫作的策劃和構(gòu)思、影視寫作的文本語(yǔ)言等方面的理論。第四章至第十章探討了電影文本、電視劇劇本、文學(xué)作品的影視改編、影視評(píng)論、電視新聞、電視專題片、電視廣告

本書是“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。全書對(duì)兒童文學(xué)的定義、題材、體裁、文學(xué)原理、關(guān)鍵問(wèn)題、教學(xué)應(yīng)用、發(fā)展簡(jiǎn)史和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型做了細(xì)致深入的研究和探索，體例完備。本書對(duì)兒童文學(xué)進(jìn)行了較為細(xì)致的分類，并逐類展開(kāi)論述，對(duì)兒童文學(xué)的教學(xué)應(yīng)用更是提出了寶貴的指導(dǎo)性經(jīng)驗(yàn)。

《百家福個(gè)人傳記自寫叢書（男人卷、女人卷）》人生最寶貴的財(cái)富——回憶錄《百家福個(gè)人傳記·自寫叢書》是中國(guó)第一套自己編寫個(gè)人傳記和回憶錄的工具指導(dǎo)書。該書以父母為單元，以個(gè)人為主體，以時(shí)間為線索，采用自問(wèn)自答的形式自己編寫人生故事。從社會(huì)、家庭、個(gè)人幾個(gè)方面來(lái)記錄人生內(nèi)容，用個(gè)人歷史來(lái)保存和傳播家庭歷史，讓個(gè)人歷史圖書成

《影視高考命題故事創(chuàng)作》順著由小到大、由局部到整體、由淺入深的進(jìn)程逐節(jié)講來(lái)，便于考生掌握，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，為廣大考生提供系統(tǒng)、實(shí)用、高效的專業(yè)輔導(dǎo)�！队耙暩呖济�題故事創(chuàng)作》編者積累了多年培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影視藝術(shù)類考試的命題方向和命題規(guī)律有著細(xì)致深入的研究。因此，書中不僅輯錄了戲劇故事的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容涉及創(chuàng)作思路、

近百年來(lái)，發(fā)軔于美學(xué)批評(píng)的現(xiàn)代性思潮，作為一種風(fēng)頭強(qiáng)勁的世界性學(xué)術(shù)景觀，已從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域全面輻射到政治學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)等人文學(xué)科。今天，在當(dāng)代審美文化領(lǐng)域，審美現(xiàn)代性“幾乎壟斷了我們關(guān)于美學(xué)這個(gè)學(xué)科的知識(shí)，也統(tǒng)治了我們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)”。從20世紀(jì)80年代中國(guó)文藝審美意識(shí)的覺(jué)醒，到90年代文化商品化潮

《文學(xué)權(quán)力與主體（知識(shí)分子圖書館）》著眼于建構(gòu)接觸空間詩(shī)學(xué)這一新的批評(píng)理論，是施瓦布教授近十多年來(lái)的代表性理論成果。弗洛伊德、列維–斯特勞斯、拉康、德里達(dá)、德魯茲、巴赫金、伽達(dá)默爾、沃爾夫?qū)?middot;伊澤爾、朱麗婭·克里斯蒂娃、范農(nóng)等思想大師和著名學(xué)者為她提供了多源思想滋養(yǎng)，更是她與之進(jìn)

這是一本非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作的必備手冊(cè)，其中收集了當(dāng)今廣受贊譽(yù)的非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫作大師們的個(gè)人寫作練習(xí)。他們中不乏傳奇散文作家、《紐約時(shí)報(bào)》最佳暢銷書作者、普利策獎(jiǎng)獲得者、創(chuàng)意寫作領(lǐng)軍人物，還有許多頂級(jí)的傳記作家、新聞?dòng)浾吆徒淌诜翘摌?gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫作的教師。本書的寫作練習(xí)為非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫作的方方面面部提出了嶄新的理念，比如如何

什么人能成為作家？寫作需要天才嗎？作家是可以教會(huì)的嗎？文學(xué)創(chuàng)作需要什么天賦、才能和技藝？作家的“黑匣子”里到底隱藏著什么樣的秘密？《成為作家》可以為我們解答這些問(wèn)題。作者首先指出作家天才論的誤區(qū)，認(rèn)為一個(gè)人能否進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，首先不是技巧上的問(wèn)題，而是認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。作者認(rèn)為，寫作確實(shí)存在一種神奇的魔力，而且這種魔力可以傳