本書(shū)從高等教育管理的基本理論入手，介紹了教育管理的管理科學(xué)理論、教育管理發(fā)展趨勢(shì)，并詳細(xì)地分析了學(xué)校德育管理理論與實(shí)踐、學(xué)校師生管理的理論與實(shí)踐，接著對(duì)教育行政管理、教育計(jì)劃以及教育政策與法規(guī)建設(shè)進(jìn)行了綜合分析研究，最后在新生代大學(xué)生的教育管理策略方面做了重要的探討。

本書(shū)內(nèi)容包括：大學(xué)生思政教育的基本理論、新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育的影響、大學(xué)生思政教育的原則、大學(xué)生思政教育的內(nèi)容、大學(xué)生思政教育的理論創(chuàng)新、大學(xué)生思政教育的實(shí)踐創(chuàng)新。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生思政教育的概念；大學(xué)生思政教育的特點(diǎn)；大學(xué)生思政教育的過(guò)程及基本規(guī)律等。

本書(shū)從大學(xué)生思想政治教育基本理論介紹入手，針對(duì)思想政治教育方法、思想政治教育平臺(tái)以及新媒體環(huán)境下的思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究；接著對(duì)校園文化與大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑做了一定的介紹；還對(duì)思想政治教育視域下校園文化與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提出了一些建議。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：就業(yè)指導(dǎo)概述、大學(xué)生就業(yè)心理分析、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和政策、大學(xué)生就業(yè)能力的提升、大學(xué)生就業(yè)前信息和材料準(zhǔn)備、大學(xué)生面試、職場(chǎng)適應(yīng)、就業(yè)權(quán)益與法律保障等內(nèi)容。本書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、內(nèi)容翔實(shí)、貼近實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。希望本書(shū)能夠幫助大學(xué)生增長(zhǎng)求職應(yīng)聘的相關(guān)知識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，以實(shí)現(xiàn)無(wú)業(yè)者有業(yè)、有

本書(shū)介紹了大學(xué)生管理的基礎(chǔ)理論，內(nèi)容包括大學(xué)生管理的內(nèi)容、特征、基本原則與重要意義；接著講解了當(dāng)代大學(xué)生管理創(chuàng)新思路，內(nèi)容分為“以人為本”與“立德樹(shù)人”兩部分。全書(shū)還通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育，包括當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)與政治素質(zhì)等內(nèi)容，探討了當(dāng)代大學(xué)生管理實(shí)踐創(chuàng)新，內(nèi)容包括大學(xué)生學(xué)習(xí)管理、情緒管理、挫

本書(shū)稿共分為十七講，分別對(duì)應(yīng)相應(yīng)的課程，并匹配了相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目示例。每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目都附有參考資料，介紹了思想政治理論課實(shí)踐活動(dòng)的常用形式及其操作方法，內(nèi)容循序漸進(jìn)、全面系統(tǒng)、簡(jiǎn)明扼要、實(shí)用性強(qiáng)，力求在體系結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上有所創(chuàng)新、有所突破。

本書(shū)共八個(gè)項(xiàng)目，包括職業(yè)生涯規(guī)劃與自我認(rèn)知、職業(yè)探索與分析、職業(yè)生涯決策、職業(yè)能力提升、就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)心理與觀念、求職準(zhǔn)備與策略、角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)。

本書(shū)是針對(duì)商科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及其提升方面的研究性專著。大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升是我國(guó)建立創(chuàng)新型國(guó)家的重要環(huán)節(jié)。作者運(yùn)用創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力相關(guān)理論知識(shí)和文獻(xiàn)資料，結(jié)合當(dāng)今商科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀和發(fā)展變化趨勢(shì)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)業(yè)能力問(wèn)卷，建立相應(yīng)創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)模型，并運(yùn)用模糊綜合法和案例驗(yàn)證開(kāi)展了實(shí)證評(píng)價(jià)。對(duì)阻礙商科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，緊緊依托新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，緊緊圍繞大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生情感心理、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、高校黨團(tuán)建設(shè)、高校校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行積極的理論與實(shí)踐探索，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性和參考性。本書(shū)特點(diǎn)：1.符合地方

本書(shū)基于“三全育人”理念，對(duì)高校外語(yǔ)課程思政體系建設(shè)進(jìn)行研究，其目的在于厘清高校外語(yǔ)課程思政的內(nèi)涵、找出影響高校外語(yǔ)課程思政實(shí)施效果的因素，從而指導(dǎo)高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)實(shí)踐，而三全育人理念的引入，可以將高校外語(yǔ)思政教育貫徹到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。從而在實(shí)踐中反思，進(jìn)一步改善教學(xué)，提升育人效果。全書(shū)一方面從文獻(xiàn)分析和理論建