本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，是國家示范性高職院校建設(shè)項目“學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式研究”的重要成果之一。本書將學(xué)生職業(yè)素質(zhì)劃分為學(xué)習(xí)能力、溝通能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)文化與職業(yè)道德、團隊合作能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、面試能力和畢業(yè)生離校9個模塊，設(shè)置了學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動、溝通能力訓(xùn)練營、科技文化節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)

《金鑰匙職業(yè)修煉》作為金鑰匙人才培養(yǎng)的五大核心課程之一，承載著教育金鑰匙專業(yè)方向的學(xué)生及在職金鑰匙學(xué)員形成正確的金鑰匙職業(yè)認知、職業(yè)情感、職業(yè)品行、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)習(xí)慣的責(zé)任使命。為此，《金鑰匙職業(yè)修煉》融會貫通金鑰匙服務(wù)理念和服務(wù)精神，按照問題導(dǎo)向和注重案例分析的編寫思路，全面指導(dǎo)金鑰匙學(xué)員的職業(yè)“知、行、德、情、態(tài)、

本書是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐課程教材，圍繞2018版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（高等教育出版社出版）相關(guān)章節(jié)內(nèi)容進行了一體化實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計（見緒論附表1），以便在教學(xué)中配套使用。本書課程設(shè)計凸顯“素質(zhì)訓(xùn)練”特色，能有效地增強高職思想政治理論課教學(xué)的互動性和實效性。兄弟院校試用經(jīng)驗表明，通過主題班團活動、公共選修課

本書由“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚法治精神，當好國家公民”“自覺依法律己，避免違法犯罪”“依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義”五個單元組成。

本書遵循職業(yè)教育的特點，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，對職業(yè)院校學(xué)生進行理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、職業(yè)道德教育、法制教育、文明上網(wǎng)教育、心理健康教育、中國傳統(tǒng)文化教育，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。本書主要內(nèi)容包括：理想信念、社會主義核心價值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)道德修養(yǎng)、人際溝

中華工匠歷史久遠，即便在神話時代、傳說時代及半信史時代都清晰留下他們的偉岸身影，眾多文化遺存更不乏他們驚艷世界恩澤后輩的匠心巨制，一部東方文明史既是一部璀璨匠品史。工匠精神是全民族的精神，代表著新時代的氣質(zhì)，也是當今全體勞動者愛崗敬業(yè)、精益求精、奉獻社會、開創(chuàng)未來的精神原動力。信息時代，瞬息萬變，時不我待，工業(yè)4.0時

本書全面闡述了責(zé)任勝于能力”這一理念，深度剖析了“責(zé)任的內(nèi)涵”“責(zé)任承載能力”“責(zé)任提升能力”“勇于擔(dān)當”等世界500強企業(yè)奉為圭臬的價值觀念和職業(yè)精神，探討了責(zé)任”對于每個人自身發(fā)展的重大意義。

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材，是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會“十三五”重點課題的研究成果。本書立足高職學(xué)生對職業(yè)教育的需求，以“職業(yè)”二字為編寫主線，緊緊抓住職業(yè)的形成與發(fā)展的規(guī)律來談素質(zhì)，嚴格將就業(yè)前后不同的素質(zhì)教育區(qū)別開來，避免素質(zhì)教育的雷同化，凸顯個性化。全書內(nèi)容共分為11章，包括職業(yè)認知與職

《致加西亞的信》是美國作家埃爾伯特·哈伯德創(chuàng)作的作品。主要講述了美西戰(zhàn)爭爆發(fā)前，美國總統(tǒng)麥金萊要求中尉羅文把一封信交給古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞將軍的經(jīng)過。羅文歷經(jīng)艱辛，以*的忠誠、責(zé)任感和主動性，終于完成了這一看似不可能完成的任務(wù)。它被譯成多國文字，在全世界廣為流傳。如今，送信已成為盡忠職守、敬業(yè)、服從和榮譽

對工作負責(zé) 讓領(lǐng)導(dǎo)放心