由羅伯特·K.殷*的《案例研究--設(shè)計(jì)與方法(原書(shū)第5版)》可以被看作是案例研究的工作流程說(shuō)明，能夠幫助讀者處理案例研究中一些比較有難度的問(wèn)題。并為讀者展示了來(lái)自教育、社區(qū)研究、法律等領(lǐng)域的案例研究的案例，這些案例為讀者提供了開(kāi)展案例研究的可以直接參考的范本。

由羅伯特·K.殷*的《案例研究--設(shè)計(jì)與方法(原書(shū)第5版)》可以被看作是案例研究的工作流程說(shuō)明，能夠幫助讀者處理案例研究中一些比較有難度的問(wèn)題。并為讀者展示了來(lái)自教育、社區(qū)研究、法律等領(lǐng)域的案例研究的案例，這些案例為讀者提供了開(kāi)展案例研究的可以直接參考的范本。

SPS（Structured-Pragmatic-Situational，結(jié)構(gòu)化-實(shí)用化-情境化）是由潘善琳教授創(chuàng)立的一種新型案例研究方法論。這一方法論包括三個(gè)基本原則，八個(gè)步驟，和六種建模方式。該方法采用結(jié)構(gòu)化的方法與布局，通過(guò)有效的系統(tǒng)操作流程與基于理論的模型構(gòu)建方法，幫助定性研究者根據(jù)具體情境，發(fā)掘案例中的特色與

設(shè)計(jì)調(diào)研是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和設(shè)計(jì)師在信息時(shí)代需要掌握的一項(xiàng)基本技能，因此《設(shè)計(jì)調(diào)研（第2版）》全方位地就這一主題開(kāi)展討論。首先定性地介紹了常用的數(shù)據(jù)采集方法，如觀(guān)察法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、頭腦風(fēng)暴法、自我陳述法、實(shí)驗(yàn)法等，然后闡述常用的調(diào)研分析方法，如數(shù)量對(duì)比分析、知覺(jué)圖、魚(yú)骨圖、卡片歸納法、情景法、人物角色法、故事板、可用性

《學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作》引自GarnetEducation的經(jīng)典學(xué)術(shù)英語(yǔ)教材，旨在提高中國(guó)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作能力，它以學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作各環(huán)節(jié)和分項(xiàng)技能的訓(xùn)練為綱，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)研究和寫(xiě)作習(xí)慣。內(nèi)容講解簡(jiǎn)明清晰，練習(xí)任務(wù)靈活多樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。注重技能的鞏固和整合，關(guān)注單項(xiàng)技能的邊學(xué)邊練，同時(shí)每單元設(shè)計(jì)Un

本書(shū)主要內(nèi)容包括：社會(huì)科學(xué)中的因果推斷：反事實(shí)框架與隨機(jī)試驗(yàn)、傾向值匹配與因果推斷、如何進(jìn)行傾向值匹配？、因果關(guān)系中的多類(lèi)別性、中介性與異質(zhì)性、因果分析中樣本量以及統(tǒng)計(jì)檢定力的計(jì)算問(wèn)題等。

《參與觀(guān)察法》這本小書(shū)自1989年出版以來(lái)，在西方社會(huì)科學(xué)界長(zhǎng)銷(xiāo)不衰，已逐步被認(rèn)可為經(jīng)典之作。本書(shū)也是我國(guó)內(nèi)地引進(jìn)的一本專(zhuān)門(mén)講述參與觀(guān)察方法的譯著。 《參與觀(guān)察法》作者長(zhǎng)期使用參與觀(guān)察方法開(kāi)展研究�；�于其豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，他在書(shū)中既討論了參與觀(guān)察法的方法論基礎(chǔ)，以及適合的領(lǐng)域與局限；又講解了這種方法實(shí)際操作的基本程序與

第1章向讀者介紹本書(shū)，并呈現(xiàn)科賓/施特勞斯的哲學(xué)觀(guān)念，突出了他們?cè)诜治鲋械娜∠颉? 第2章討論做質(zhì)性研究時(shí)的實(shí)際考慮。 第3章，標(biāo)題為“分析的準(zhǔn)備”，是一個(gè)新的章節(jié)。這一章主要解釋分析的意義。 第4章將先前版本的好幾章內(nèi)容合并在一起。這一章呈現(xiàn)了一系列能夠用來(lái)分析資料的方法與步驟

本書(shū)并非一本簡(jiǎn)單的“菜譜”書(shū)，她是從質(zhì)性研究全過(guò)程的視角出發(fā)，來(lái)指導(dǎo)讀者做研究設(shè)計(jì)和計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作。其寫(xiě)作的體例遵循了研究的基本流程——首先討論進(jìn)入研究前需要考慮的“做的可能性”等問(wèn)題；而后是認(rèn)識(shí)并合理選擇研究的類(lèi)型；接下來(lái)，要考慮倫理等問(wèn)題；然后便進(jìn)入建立概念框架、收集資料等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；最后是資源的合理規(guī)劃和最終報(bào)告的呈現(xiàn)

○本書(shū)包含21個(gè)案例研究的應(yīng)用“實(shí)例”，其中18個(gè)由作者本人設(shè)計(jì)和實(shí)施。○本書(shū)所選案例來(lái)自不同的學(xué)科，涉及不同性質(zhì)的問(wèn)題，如，教育、社區(qū)發(fā)展、公共衛(wèi)生、小企業(yè)發(fā)展、高新技術(shù)園區(qū)建設(shè)等，幾乎每個(gè)讀者都能在其中發(fā)現(xiàn)一個(gè)與其研究領(lǐng)域直接關(guān)聯(lián)的案例�！鸶鶕�(jù)研究的不同方式和取向，將涉及的案例進(jìn)行歸類(lèi)，如：描述性案例、解釋性案例，