《基本樂理/高師專科音樂教育專業(yè)必修課教材》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等師范�？贫�、三年制音樂教育專業(yè)學(xué)科課程方案》而編寫的。全書共分三個單元十一章，內(nèi)容包括：記譜法、音、記號與術(shù)語、節(jié)奏與節(jié)拍、音程、五聲調(diào)式體系、調(diào)式與音程、和弦、調(diào)式與和弦、移調(diào)與譯譜等。

《聲樂教學(xué)文庫》是《聲樂藝術(shù)教育叢書》的系列之一�！拔膸臁钡某霭媸侨�面提高音樂水平，適應(yīng)聲樂教學(xué)、創(chuàng)作、表演、鑒賞的需要；也是弘揚民族文化，探索建立中國民族聲樂理論體系的需要。

你欣賞帕瓦羅迪在歌劇《托斯卡》中的高度的詠唱嗎？你知道為什么歌劇中大多數(shù)有名的作品都是用意大利語演唱嗎？你還知道嗎？在用意大利語演唱這些著名作品時需要什么樣的技巧嗎？《意大利語音與歌曲鑒賞》一書將給你你想知道的所有問題的答案。

《兒童歌曲創(chuàng)作》內(nèi)容簡介：隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，各地的藝術(shù)師范�？茖W(xué)校的教育改革正在逐步深化，原有的課程內(nèi)容和教材已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。針對我國目前缺乏適用于全國的系統(tǒng)、規(guī)范的高校音樂教育專業(yè)�？平滩牡默F(xiàn)狀，為了滿足高校音樂師范專業(yè)教學(xué)需求，加強高校音樂教育專業(yè)的教材建設(shè)，培養(yǎng)21世紀的中小學(xué)音樂教師，教育部

本書作者著重介紹了復(fù)調(diào)音樂分類的結(jié)構(gòu)以及20世紀復(fù)調(diào)音樂的演進與變異。

隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，各地的藝術(shù)師范專科學(xué)校的教育改革正在逐步深化，原有的課程內(nèi)容和教材已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。針對我國目前缺乏適用于全國的系統(tǒng)、規(guī)范的高校音樂教育專業(yè)專科教材的現(xiàn)狀，為了滿足高校音樂師范專業(yè)教學(xué)需求，加強高校音樂教育專業(yè)的教材建設(shè)，培養(yǎng)21世紀的中小學(xué)音樂教師，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組織編

本書主要介紹了三個降號至七個升、降號調(diào)以內(nèi)的四種七和弦原、轉(zhuǎn)位；各種單、復(fù)拍子；平均型、附點型、復(fù)附點型、三連音型節(jié)奏等知識。共22課，每課基本分五部分進行講解與訓(xùn)練：聽覺分析(七和弦)，節(jié)拍與節(jié)奏，聽唱、聽寫音組與旋律，樂曲特征分析，視唱。本書主要讀者對象是高師本、�？茖W(xué)生，也可作為中、小學(xué)音樂教師進修和教學(xué)的參考書

《21世紀音樂高考叢書：視唱練耳》的編寫以下面兒點為原則：一、為使學(xué)習(xí)者具備較高的音樂基本素質(zhì)，本書采用五線譜進行訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)音樂其它科目的能力。二、采用分課的形式，以保障學(xué)習(xí)的有序性。全書共24課，每周約進行一課，一年（或一個半學(xué)期）的時間學(xué)完。三、每一課的內(nèi)容均包含視唱與練耳（聽辨、構(gòu)唱、模唱和聽寫兩種類別共四

本書主要介紹了一個升降號調(diào)以內(nèi)的大、小、純音程，大、小三和弦原位及第一轉(zhuǎn)位，自然大調(diào)、三種小調(diào)和五聲調(diào)式，二、三、四拍子，平均型、附點型、簡單切分音節(jié)奏等知識。共22課，每課基本分四部分進行講解與訓(xùn)練：聽辨音高（音級、音程、和弦），節(jié)拍與節(jié)奏，聽唱、聽寫旋律與樂曲特征分析，視唱。本書主要讀者對象是高師本、�？茖W(xué)生，也可

本書主要介紹了兩個升、降號與三個升號調(diào)內(nèi)的大、小、增、減三和弦原位及轉(zhuǎn)位；自然大調(diào)，自然、和聲、旋律小調(diào)，民族調(diào)式；三連音、切分節(jié)奏等知識。共22課，每課基本按以下幾部分進行講解與訓(xùn)練：聽覺分析、節(jié)拍與節(jié)奏、聽唱與聽寫、聽辨樂曲特征、視唱。本書可作為高師本、專科音樂教育專業(yè)教材，也可作為中、小學(xué)音樂教師進修和教學(xué)的參考