《視唱練耳分級教程》包括節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦、旋律調(diào)式三項內(nèi)容，三者互相配合、補(bǔ)充，組成一個有機(jī)的整體。每次授課都含有每一項內(nèi)容，也可以在某一項上有所側(cè)重。 本級的主要內(nèi)容為混合拍子7/4和7/8拍，連線與多種節(jié)奏形態(tài)、休止的組合，連音節(jié)奏橫向并置與縱向?qū)χ玫倪\用，簡單的變換拍子的運用；復(fù)音程、增六度和

本書包括節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦、旋律調(diào)式三項內(nèi)容，三者互相配合、補(bǔ)充，組成一個有機(jī)的整體。本級的主要內(nèi)容為各種單拍子和6/4、6/8拍子中常規(guī)及較復(fù)雜節(jié)奏組合；3/2、9/8、12/8拍子中的常規(guī)組合。

本書系北京市精品教材項目之一。其編寫從音樂分析、音樂創(chuàng)作的角度出發(fā)，介紹了歌劇音樂的構(gòu)成、歌劇中的宣敘性段落、歌劇音樂形象的刻畫、歌劇的發(fā)展趨勢等，系統(tǒng)地闡釋了歌劇音樂中特有的規(guī)律性問題�？v向概括歌劇音樂的發(fā)展歷史，橫向分析西方歌劇中的經(jīng)典作品。使學(xué)生對歌劇音樂進(jìn)行深入的了解，為學(xué)生創(chuàng)作歌劇提供了可參考的依據(jù)。除適于高

本書在探索分析音樂的方法及相應(yīng)的實例分析與指導(dǎo)創(chuàng)作、闡述各種技術(shù)理論兩方面，是交替進(jìn)行、相互補(bǔ)充的。為進(jìn)一步分析和理論的多方面驗證提供實例，書中還列出大量作品出處。全書的理論闡述和內(nèi)容安排也與這一總體系相符合。在部分“音樂的基本表現(xiàn)手段與旋律”中，各種理論和分析所涉及的結(jié)構(gòu)范疇是從音樂小的形式出發(fā)的，既可認(rèn)為是表現(xiàn)核心

《少兒視唱》是在中央音樂學(xué)院內(nèi)部教材《兒童視唱》的基礎(chǔ)上補(bǔ)充修改而成，全書分為上、下冊。上冊共四章，其中的一、二、三章按調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏的難易順序編寫而成。每一章包含一個調(diào)號的視唱，其內(nèi)容主要是由練習(xí)曲、視唱曲、視譜曲及拍手歌唱四部分組成。最后一章以“小變奏曲”形式全面復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。下冊共八章，其中第五、六章保留了上冊

本書通過對中外音樂作品中大量優(yōu)秀復(fù)調(diào)作品的分析和常見的復(fù)調(diào)曲體的分析，由淺入深地講述了復(fù)調(diào)的構(gòu)成規(guī)律，復(fù)調(diào)手法、復(fù)調(diào)體裁在音樂創(chuàng)作中的表現(xiàn)力等知識。

《新概念樂理教程五線譜、簡譜一起學(xué)》是為音樂愛好者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)樂理而作，它也適用于在這方面的深造者。在我國，由于簡譜的普及率高于五線譜，所以《新概念樂理教程》（五線譜簡譜一起學(xué)）在內(nèi)容方面除了以五線譜樂理為主之外，還兼顧和簡譜的一般常識。為方便讀者學(xué)習(xí)，筆者試圖將每一個樂理概念以通俗的語言加以闡述，并配了大量的典型譜例和

本書是為藝術(shù)中專音樂專業(yè)和成人高校音樂院、系編寫的基礎(chǔ)樂理教材。中等師范、職業(yè)高中音樂班3及高等師范院校音樂系中需要補(bǔ)修基礎(chǔ)樂理課程的學(xué)生，都可以此書作為這門課的教材。對需要自學(xué)基礎(chǔ)樂理的音樂愛好者和報考音樂院校的考生，本書也不失為一本很好的自學(xué)教材。本書作者打破了以往此類教科書以章節(jié)編排的形式，積幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，將

《視唱練耳4（修訂版）》主要內(nèi)容包括：復(fù)音程、四聲部原位與轉(zhuǎn)位三和弦、混合拍子、七和弦的聽辨以及七個升降號的視唱練習(xí)。與同類書相比，《視唱練耳4（修訂版）》選材更注重兼顧技術(shù)訓(xùn)練價值與藝術(shù)價值，其重視音級教學(xué)的思想有利于固定與首調(diào)兩種唱名的溝通，便于讀者同時學(xué)習(xí)兩種唱名法。同時，《視唱練耳4（修訂版）》借鑒了英國皇家音

本教材系中央音樂學(xué)院作曲系、音樂學(xué)系、指揮系本科的曲式與作品分析專業(yè)課的教材之一。該教材中選用的譜例和所分析的樂曲除了根據(jù)課程內(nèi)容需要之外，也考慮到一般情況下教學(xué)必需的樂譜、唱片及其他資料的可能條件，在選用我國作品時，也部分地由于這些方面條件的限制，選用的不一定都是具有代表性的作品。本教材僅為課堂講授之用，學(xué)生的作業(yè)、