本書(shū)是一本針對(duì)特殊兒童社交障礙，在家庭中如何做干預(yù)的指導(dǎo)手冊(cè)。特殊兒童的社交障礙需要進(jìn)行長(zhǎng)期的干預(yù)，僅僅依靠醫(yī)院和醫(yī)生是不夠的，因而作者從專(zhuān)業(yè)的角度，給予家長(zhǎng)實(shí)際可操作的家庭干預(yù)方法和指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)可以在家庭條件下，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子的訓(xùn)練和干預(yù)。

本書(shū)的作者是生活在上海一個(gè)普通家庭中的奶奶和孫女兩人。孫女闞心在奶奶施惠麗的陪伴下健康成長(zhǎng)，暢游學(xué)海的歷程。書(shū)的上篇是孫女闞心多姿多彩的才藝展示與記錄，特別是她在繪畫(huà)、彈古箏、講故事、寫(xiě)作文上的成績(jī)，書(shū)中展示了她的幾十幅繪畫(huà)作品。下篇?jiǎng)t是奶奶施惠麗在陪伴孫女的助學(xué)之路上的感悟。這部作品可視為一個(gè)普通家庭寶貴的精神財(cái)富。

本書(shū)內(nèi)容包括:給予女孩關(guān)愛(ài),呵護(hù)幼小而敏感的心;我家有女初成長(zhǎng),了解女孩年幼的心思;克服交際障礙,打開(kāi)女孩的友誼之路;釋放孩子天性,讓她在快樂(lè)中成長(zhǎng)等。

本書(shū)從強(qiáng)化執(zhí)行力、管理情緒等多個(gè)方面為父母養(yǎng)育聰明卻混亂的孩子提供詳細(xì)的育兒指導(dǎo)，讓父母能夠更好地陪伴聰明卻混亂的孩子成長(zhǎng)。兒童發(fā)展領(lǐng)域的*新研究展示，許多孩子的腦力和心力都足夠完善，但在關(guān)鍵的執(zhí)行技能方面有所缺失——這是一種思維的基本習(xí)慣，要求有組織性，保持專(zhuān)注，控制沖動(dòng)和情緒。本書(shū)提供大量易操作、易形成習(xí)慣的方法，

家庭教育規(guī)劃是父母教育行動(dòng)的底層邏輯。本書(shū)從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的角度，從人才能力結(jié)構(gòu)入手，用“以終為始”的理念幫助家庭使用平衡規(guī)劃模型等40種教育原則、模型和實(shí)操工具，思考孩子的教育規(guī)劃問(wèn)題，科學(xué)化、體系化地幫助父母在日常生活中完成孩子思維、行為及習(xí)慣的培養(yǎng)。本書(shū)通過(guò)大量案例，結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科認(rèn)知，賦能父母從知識(shí)、

很多父母經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：“我的孩子我還能不了解？”但事實(shí)是，你還真不了解，大多數(shù)父母未曾真正感受孩子的內(nèi)心，看見(jiàn)孩子深層的渴望，而孩子內(nèi)心意愿若被深藏、被漠視，得不到精準(zhǔn)回應(yīng)，孩子就會(huì)迷失，也會(huì)疏遠(yuǎn)與父母的關(guān)系，而這使得父母更無(wú)從了解孩子，不了解，如何教？本書(shū)教家長(zhǎng)如何讀懂孩子、如何幫助孩子跨越前進(jìn)道路上的障礙，

對(duì)愛(ài)的渴求是生命的本能。愛(ài)在家庭中是一個(gè)流動(dòng)的過(guò)程，有需求就應(yīng)有回應(yīng)。當(dāng)需求得到回應(yīng)，討愛(ài)的一方就能被滿(mǎn)足；否則，就會(huì)產(chǎn)生情感凝滯的心結(jié)，認(rèn)為自己“不值得被愛(ài)”。而這一心結(jié)還會(huì)被帶入新的人際關(guān)系，甚至代代延續(xù)。本書(shū)從人本主義的心理學(xué)視角出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)詳實(shí)的案例，剖析了我們?cè)诩彝ズ腿穗H中無(wú)意識(shí)的討愛(ài)行為及其原因，并給出了

“不學(xué)禮,無(wú)以立”,任何一個(gè)成長(zhǎng)期的孩子,除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)外,還要學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),凡事遵從禮儀,孩子的行為才能自信而得體,才能提高綜合素養(yǎng),成為受人歡迎的人。本書(shū)立足于孩子的生活和學(xué)習(xí)中的方方面面,全面、系統(tǒng)地歸納闡釋了百余個(gè)孩子必須懂得的禮儀常識(shí),幫助家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為進(jìn)行全面系統(tǒng)地指導(dǎo)和教養(yǎng),幫助孩子不斷提高禮儀方

本書(shū)共八個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容包括：品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、身心健康、安全教育、媒介素養(yǎng)、性教育、家庭溝通、父母成長(zhǎng)。

本書(shū)的家長(zhǎng)課程設(shè)計(jì),創(chuàng)新性地以“五生”即生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育、生長(zhǎng)教育為軸線,并在每一部分設(shè)置了不同主題的課例,家長(zhǎng)課程的導(dǎo)師可以此進(jìn)行模塊化教學(xué)。書(shū)中涉及的體驗(yàn)活動(dòng)及家教工具可以依據(jù)授課人的需要靈動(dòng)地重組,以達(dá)到助力家長(zhǎng)更新家教理念,改善教養(yǎng)方法的目的。