本教材是針對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)改革，為適應(yīng)中國(guó)與國(guó)際接軌，高等院校普及雙語教學(xué)的需要而編寫的。本教材根據(jù)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)的教學(xué)要求，遵循實(shí)用性、科學(xué)性的原則，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、材料、方法、結(jié)果分析及思考題等方面入手，較為系統(tǒng)和全面地介紹醫(yī)學(xué)免疫學(xué)及醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。全教材分為兩篇：第一篇為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)；第二篇為醫(yī)

本教材共13章，內(nèi)容包括免疫系統(tǒng)、抗原、抗體、細(xì)胞因子、主要組織相容性復(fù)合體、免疫應(yīng)答、免疫調(diào)節(jié)、抗感染免疫、免疫病理、免疫防治、免疫學(xué)技術(shù)、抗原抗體制備技術(shù)等。在內(nèi)容設(shè)置上，既傳承傳統(tǒng)教材的編寫體系，又體現(xiàn)“反映前沿進(jìn)展，聯(lián)系技術(shù)、工程實(shí)踐”的編寫原則，適度增加免疫學(xué)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。采用紙質(zhì)教材配套數(shù)字課程的出版形式

此書分上下兩篇。上篇為“免疫學(xué)”，詳細(xì)探討免疫系統(tǒng)的主要構(gòu)成成分及其生物學(xué)作用；較完整的勾勒固有免疫應(yīng)答與適應(yīng)性免疫應(yīng)答的輪廓與過程；簡(jiǎn)略介紹免疫學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。下篇為“病原生物學(xué)”，總體描述病原生物、感染、病原生物控制、生物安全的基本概念。分別闡明醫(yī)學(xué)病毒、醫(yī)學(xué)細(xì)菌、醫(yī)學(xué)真菌、醫(yī)學(xué)寄生蟲的生物學(xué)特性（涵蓋形態(tài)結(jié)

腸道、傷口、肺泡這些人類只能利用特殊手段看到的地方，卻成為米可羅屢次涉足的兇險(xiǎn)之地，甚至九死一生。在肺泡里活下來的米可羅常常懷疑自己到底是天賦異稟的“超級(jí)英雄”，還是精神錯(cuò)亂的“癡人說夢(mèng)”。巨噬細(xì)胞真的存在嗎？林白四、林白八的真名是什么？有人見過它們，了解它們嗎？“科學(xué)怪人”王博士的歸來讓米可羅得到了去研究所探秘的機(jī)會(huì)

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考使用。

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)（第2版）

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（第3版）

免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》是一門專門研究人體免疫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能、免疫相關(guān)疾病發(fā)生機(jī)制以及免疫學(xué)診斷與防治方法的前沿性學(xué)科，其發(fā)展日新月異。為了滿足學(xué)科發(fā)展需要，《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》參考了國(guó)內(nèi)免疫學(xué)頂級(jí)教材和國(guó)外原版教材，強(qiáng)調(diào)對(duì)初學(xué)者因材施教，主要介紹免疫學(xué)的基本理論和基本技術(shù)，敘述簡(jiǎn)練，力求在結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容涵蓋、繁簡(jiǎn)取舍等方面易于讀者接

本書首先介紹了黏膜免疫的發(fā)展歷史，第一部分的主要內(nèi)容詳細(xì)介紹黏膜屏障及其與黏膜免疫的關(guān)系，詳細(xì)描述了各個(gè)黏膜免疫途徑（消化道、呼吸道和生殖道）及其相關(guān)組織和細(xì)胞（第一章和第二章），并附圖）。第二部分的主要內(nèi)容是深入討論了黏膜免疫機(jī)制，主要從與黏膜免疫密切相關(guān)的M細(xì)胞、腸上皮細(xì)胞、樹突狀細(xì)胞、T細(xì)胞、上皮內(nèi)淋巴細(xì)胞、SI