本書以西方聲樂發(fā)展的各個歷史階段為主線，以重大歷史事件和主要成就為內容，介紹了作曲家及其作品、作品特點、風格流派及歌唱家、教育學派、教學方法等，闡述了各作曲家的聲樂作品、風格、演繹方法等，全面反映了聲樂歷史發(fā)展本身的面貌。
《視唱練耳：音樂的“讀”與“寫”》的編寫宗旨是通過視唱練耳的訓練，使學習者擁有閱讀、記錄音樂的能力。全書引用了大量經典的視唱練習曲和部分原創(chuàng)視唱練習曲以方便不同層次的視唱練耳訓練，并通過音樂分析指出練習曲的特點與難點，為學生自學提供了基礎的、必要的分析材料和方法�！兑暢毝阂魳返摹白x”與“寫”》分為四章，前三章為傳統
如果有一本書能告訴中小學老師：童聲歌唱，什么是好的？怎樣引導兒童把歌唱美、唱好？如果書里還能為老師們傳授一些編寫簡單的合唱、或者把成人合唱改成童聲合唱的知識、教給他們指揮童聲合唱的方法和技巧……那么，這本《童聲合唱》(作者：雷維模)將是讀者最好的選擇！
軟：最強烈的一次被電影音樂觸動，是朱賽佩。托爾納托雷（GiuseppeTornatore）的《天堂電影院》，艾利奧·莫里康（EnnioMorricone）主責音樂。沒想到，往后便展開了電影音樂的探險旅程，并從聆聽者、消費者，進而成為這方面的研究者、文字生產者。過程隨意，但也付出努力（還有與收入不相稱的金錢），有主動爭取
安徽省音樂類高考輔導叢書·視唱真題解析與應試指導
本書通過“中國詩詞歌曲的發(fā)展”、“中國詩詞歌曲的演唱”、“中國詩詞歌曲的分析”三章，從發(fā)展源流、藝術實踐、社會影響、藝術傳承、未來展望等多方面，對中國詩詞歌曲演唱進行了深入、細致的研究與分析，提出了不少獨特而新穎的學術觀點。
視唱練耳是一門綜合性的技能訓練課程，是積累音樂語匯和音樂聽覺經驗最直接和最有效的途徑。它可以發(fā)展人的聽覺能力和讀譜視唱的能力，培養(yǎng)人的內在音高感、節(jié)奏感、調式感，做到準確流暢與富有表情地演唱。本教材三學年學完，每學年三十課。第一學年將五線譜識譜、簡譜識譜、音程視唱、基本節(jié)奏視唱作為重點，通過音程的練習逐步提高音準，調性
《歌劇欣賞十八講》以時間發(fā)展、藝術風格的演進為經，以歌劇藝術作為綜合藝術與別的藝術門類的互相影響關系為緯，同時以藝術和政治經濟社會的關系為綱，立體呈現歌劇藝術四百年的諸多方面，試圖為歌劇欣賞者提供一個獨特的切入點和全面的欣賞指南。讓我們隨著時間上溯至1607年乃至更早的16世紀晚期，探尋意大利文藝復興之后在宮廷里興起的
《21世紀普通高等學校音樂學規(guī)劃教材：中國藝術歌曲教程》系統準確地將學科內容與當前最前沿的聲樂研究成果相結合，以最新最集中的教學資料貫穿對學生各種能力及素質的訓練，著重培養(yǎng)學生在音樂教育中所必須具備的音樂文化知識、歌唱基本知識以及技能技巧和口語嗓音的科學運用能力。
曲式學是音樂專業(yè)院校作曲技術理論學習的基礎課程和重要課程。對于曲式學所涵蓋的基本概念分析方法的學習和運用是課程的基本要求�；诖�，由李虻編著的《曲式學基礎知識問答》以由淺入深為原則，以知識問答的形式，通過9個單元、113個問題講解了曲式學必須掌握的基礎知識。作為一種概括“基礎課程中基礎知識”的讀本，《曲式學基礎知識問答
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