什么是圖像?圖像與文字的關(guān)系如何?文字之外,圖像如何傳達(dá)思想和情感;圖像之內(nèi),文字怎樣佐助讀圖,塑造思想形象,這是古今中外眾多文人學(xué)者試圖解決的問題。本書建構(gòu)的就是關(guān)于如何讀圖、解決圖文之間張力的一種理論。文學(xué)批評家W.J.T.米歇爾通過把形象與詞語相比較,或更準(zhǔn)確地說,通過從語言表達(dá)的角度看待形象而探討了形象的本質(zhì)。
本書以能力為本位,以技能培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),充分體現(xiàn)工作任務(wù)引領(lǐng)的宗旨,采用項(xiàng)目化任務(wù)式的體系編寫,主要內(nèi)容包括:構(gòu)成基本元素——點(diǎn)線面的表現(xiàn)、構(gòu)成形式美法則、構(gòu)成基本形式、特殊構(gòu)成、色彩構(gòu)成等5個項(xiàng)目共24個任務(wù)。本書注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實(shí)踐性、適用性,著眼于設(shè)計專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練,采用大量的案例圖片方便讀者理解。本書適合作為
本書注重構(gòu)成的基本原理與專業(yè)特色相結(jié)合,在教材中重點(diǎn)闡釋、分析建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等設(shè)計作品,注重理性與感性的思維訓(xùn)練,結(jié)合大量相關(guān)典型案例,傳導(dǎo)設(shè)計的觀念,引發(fā)學(xué)習(xí)者更多的情感共鳴,同時也提供給學(xué)習(xí)者更多的獲取素材,開拓藝術(shù)視野的途徑。
設(shè)計思維是一種目標(biāo)明確、體系清晰、以人為本的思維模式。全書圍繞產(chǎn)品生命不同時期設(shè)計了十一個實(shí)驗(yàn),從理論到實(shí)踐,從一個又一個的概念出發(fā),形成一個又一個思維的片斷與結(jié)構(gòu),拓展、聚斂、尋找是每次思維發(fā)散、思維組織的過程。書中分為8章,主要內(nèi)容包括緒論、探索發(fā)現(xiàn)問題、解決方案設(shè)想、過程推導(dǎo)、產(chǎn)品服務(wù)原型可視化、產(chǎn)品測試與迭代思
本書以中華民族藝術(shù)為主線,選取繪畫、書法、音樂與戲劇作為研究對象,運(yùn)用類比的研究方法,深入剖析不同地域流派的藝術(shù)特征、表現(xiàn)手段、代表人物、藝術(shù)作品,挖掘形成地域藝術(shù)風(fēng)格差異的動因。
本書共分五章,內(nèi)容包括:視覺傳達(dá)設(shè)計的基本理論、視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用、新媒體時代視覺傳達(dá)設(shè)計研究、新媒體藝術(shù)與視覺傳達(dá)的交互關(guān)系、視覺傳達(dá)設(shè)計與傳統(tǒng)文化的多種融合。
本書為讀者精心準(zhǔn)備了8個視頻包裝行業(yè)的高端全能案例,既做到了從宏觀去講述項(xiàng)目的制作流程,也做到了根據(jù)每個項(xiàng)目的需求,著重地進(jìn)行了細(xì)致的項(xiàng)目分析和創(chuàng)意構(gòu)想。在隨書視頻中詳盡、完備地講解了每個案例的制作過程和步驟。讀者通過學(xué)習(xí)能夠深刻地了解二維設(shè)計和三維設(shè)計相結(jié)合的重要性和趨勢,完整地學(xué)習(xí)從需求分析到創(chuàng)意構(gòu)想,到二維設(shè)計,
本書內(nèi)容包括:“1452-1469年:芬奇鎮(zhèn)與佛羅倫薩,天才的誕生和成長”“1469-1481年:韋羅基奧畫室的學(xué)徒時光”“1482-1499年:斯福爾扎家族統(tǒng)治下的米蘭”。
本書是2018年中國藝術(shù)人類學(xué)年會論文集,從130余篇參會論文中精選60余篇,內(nèi)容涉及藝術(shù)人類學(xué)的歷史與理論、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理論與個案研究、造型藝術(shù)研究、舞臺藝術(shù)和民俗研究等,集中了中國藝術(shù)人類學(xué)界研究的代表性前沿成果。
初期接觸設(shè)計概論的讀者,需要更加鮮活、更加不那么“高大上”的內(nèi)容來啟蒙,以此引導(dǎo)他們獲取打開通往設(shè)計事業(yè)之門的鑰匙。本書不斷將作者對設(shè)計的觀察和思考實(shí)時補(bǔ)充進(jìn)來,梳理、調(diào)整、厘清、深化和提升。億萬年的世界文明造就了燦爛的物質(zhì)和精神文明,留傳下來的造物設(shè)計作品承載了傳統(tǒng)的美學(xué)觀念、設(shè)計思維和形式符號!霸煳镌O(shè)計”是一個宏