本書(shū)是在2020年新冠疫情背景下，作者團(tuán)隊(duì)發(fā)起的家長(zhǎng)教育公益課內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何高質(zhì)量陪伴孩子。主要是從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，通過(guò)闡述道理、剖析真實(shí)案例，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)陪伴對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教，從而讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。內(nèi)容上首先講述如何營(yíng)造和諧有愛(ài)的家，講述居家生活中會(huì)遇到的各種問(wèn)題的有效解決方式；

孩子可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而遭受焦慮、恐懼、不安等心理困擾，他們可能害怕考試、拒絕上學(xué)、擔(dān)心被霸凌、怕看病、怕打針、怕蛇、怕蜘蛛、怕坐飛機(jī)……甚至焦慮到睡不著覺(jué)！ 這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)解決，可能會(huì)造成很多長(zhǎng)期且嚴(yán)重的后果：情感發(fā)育遲滯，社交活動(dòng)受阻，學(xué)業(yè)受到影響，甚至影響孩子成年之后…… 英國(guó)心理治療師艾麗西亞·伊頓

《家庭生活教育叢書(shū)》由國(guó)本家庭教育研究中心編寫(xiě)，作為“新家庭教育文庫(kù)”叢書(shū)之一，由朱永新、孫云曉等主編。叢書(shū)立足于家庭生活實(shí)踐和學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育，同時(shí)還是促進(jìn)家校合作的成果，追求讓學(xué)校喜歡，班主任喜歡，是給家庭教育工作者，包括教師，兼顧廣大的家長(zhǎng)的一套叢書(shū)。本書(shū)為該叢書(shū)中的一種，以作者李一慢的家庭研學(xué)實(shí)踐為內(nèi)容，結(jié)

這是一本兒童心理學(xué)家寫(xiě)給5-12歲孩子父母的家庭教育書(shū)，基于“情緒聚焦家庭療法”的專(zhuān)業(yè)理念，傳授了一套旨在理解情緒、表達(dá)支持的親子對(duì)話方法，幫助父母與孩子有效溝通。書(shū)中以17個(gè)常見(jiàn)的、令父母焦頭爛額、無(wú)計(jì)可施的家庭教育場(chǎng)景為例，引導(dǎo)父母關(guān)注孩子的情緒，擺脫下意識(shí)的反應(yīng)，學(xué)會(huì)對(duì)孩子表達(dá)理解、認(rèn)可和支持，并在此基礎(chǔ)上為孩子

本書(shū)主要向父母和看護(hù)者展示，在孩子們學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，如何培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)力和獨(dú)立性，為0-10歲的孩子提供簡(jiǎn)單、實(shí)用的挑戰(zhàn)。有助于在孩子進(jìn)入青少年時(shí)期之前，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和社交技能、責(zé)任感和性格。書(shū)中提出了50個(gè)實(shí)際的挑戰(zhàn)或“風(fēng)險(xiǎn)”，還提到一些非常重要的育兒風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走出自己的舒適區(qū)，從不同的角度來(lái)考慮教

近年來(lái)，隨著教育內(nèi)卷的加劇，“雞娃”一詞從網(wǎng)絡(luò)發(fā)源并在社會(huì)中快速流傳，被評(píng)為2021年十大流行語(yǔ)。通俗地講，“雞娃”就是父母為了孩子考出好成績(jī)，考上好學(xué)校，不斷給孩子“打雞血”、激勵(lì)孩子參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)各種技能，不停讓孩子去拼搏的行為�！半u娃”作為一個(gè)最早從網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的新興詞匯，若將其放入教育社會(huì)學(xué)場(chǎng)域，可用“父母教

小弟弟或小妹妹的出生在家庭里會(huì)引起一番波瀾。如何引導(dǎo)家里的大孩子適應(yīng)家庭新成員的到來(lái)，并幫助孩子及早與弟弟妹妹建立情感聯(lián)結(jié)，對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。本書(shū)以富有想象力的方式，用即將到來(lái)的弟弟妹妹的口吻給哥哥姐姐寫(xiě)信，告訴哥哥姐姐自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)和孩子一起閱讀這些有趣的來(lái)信，父母?jìng)兛梢詭椭�孩子更好地適

身為資深教育專(zhuān)家的作者在聽(tīng)取孩子們的真心話之后，寫(xiě)出了經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系的建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀懂孩子進(jìn)入青春期的征兆、了解孩子生理和心理可能的改變，以及如何用正向的態(tài)度、溝通和行動(dòng)與青春期孩子相處。書(shū)中的問(wèn)題涉及不想上學(xué)的孩子、和朋友吵架而不吃飯的孩子、自殘的孩子、抽煙的孩子、在學(xué)校被孤立的孩子、可能遭到霸凌的孩子……。書(shū)中對(duì)家

本書(shū)是積極心理學(xué)研究的前沿成果應(yīng)用于中國(guó)家庭教育領(lǐng)域的重要著作，由清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院的錢(qián)靜老師和積極心理學(xué)的實(shí)踐者王彩霞老師、馬金庫(kù)老師共同撰寫(xiě)。三位作者分析了現(xiàn)代家庭的4種典型養(yǎng)育模式，結(jié)合多年里對(duì)上百例中國(guó)家庭的追蹤調(diào)研，指出不同的家庭養(yǎng)出不同的孩子，提出父母在養(yǎng)育中應(yīng)該專(zhuān)注于發(fā)現(xiàn)孩子的積極天性，通過(guò)打造具備6種

暴風(fēng)驟雨式的青春期，既有生理心理的雙重變化，又面臨學(xué)業(yè)壓力的增大，我們?cè)撊绾闻惆楹⒆影踩欢冗^(guò)？ 資深心理咨詢師于建平率領(lǐng)的一線咨詢師團(tuán)隊(duì)，給出了他們的答案。他們憑借豐富的青少年咨詢經(jīng)驗(yàn)，從大量一線臨床案例中提取家長(zhǎng)關(guān)心的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、家庭關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)使用、情緒心理等五大方面青春期主題，共計(jì)25個(gè)青春期常見(jiàn)的問(wèn)題，并從心