本教材以馬克思主義勞動(dòng)觀和習(xí)近平勞動(dòng)教育思想為引領(lǐng)，以培育學(xué)生正確的勞動(dòng)觀、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)能力為立足點(diǎn)，分為“勞動(dòng)知識(shí)”與“勞動(dòng)實(shí)踐”兩大模塊，兼顧學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)能力培養(yǎng)。“勞動(dòng)知識(shí)”模塊涵蓋勞動(dòng)思想教育、勞動(dòng)價(jià)值教育、勞動(dòng)品德教育、勞動(dòng)本領(lǐng)教育、勞動(dòng)精神教育、勞動(dòng)安全教育等內(nèi)容，設(shè)計(jì)“項(xiàng)目導(dǎo)讀—學(xué)習(xí)目標(biāo)—內(nèi)容導(dǎo)圖

本教材在汲取前人成果的基礎(chǔ)上，本著扎根中國(guó)、融通中外、體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀的理念，構(gòu)建了模塊化美育知識(shí)體系，從“認(rèn)識(shí)美——萬(wàn)物皆美”“勞動(dòng)美——職業(yè)之美”“科技美——智慧之美”“道德美——修養(yǎng)之美”“藝術(shù)美——美美與共”五個(gè)教學(xué)模塊、十二章內(nèi)容對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育和引導(dǎo)，積極探索構(gòu)建以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)

心理健康是健康的重要組成部分，是指人在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種良好狀態(tài)。本教材在編排理論內(nèi)容時(shí),以基礎(chǔ)實(shí)用為原則,選擇符合大學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)和交往的情況以及生活現(xiàn)狀的內(nèi)容，突出“貼近現(xiàn)實(shí)”“可操作性”的原則。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外,還要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、自我調(diào)適,有效地應(yīng)

智能時(shí)代，“教育何為、教育應(yīng)該往何處去”成為世界各國(guó)共同思考的命題。主動(dòng)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是應(yīng)對(duì)時(shí)代之變的戰(zhàn)略選擇，是推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。智慧教育是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)形態(tài)。“慧”從師出，“能”自環(huán)境，“變”在形態(tài)。本書梳理了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育的戰(zhàn)略部署、政策措施、學(xué)者觀點(diǎn)和國(guó)際趨勢(shì)，從技術(shù)、理論和實(shí)

本書以性生物學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)等研究性科學(xué)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科為理論基礎(chǔ)，從人類性的生物屬性、心理屬性和社會(huì)屬性三個(gè)角度，聯(lián)系我國(guó)國(guó)情及生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、全面的中國(guó)式性教育。內(nèi)容包括性器官的結(jié)構(gòu)與功能、性發(fā)育、性行為與性反應(yīng)、性生活的保健與禁忌、性心理、性別多元與性少數(shù)、性欲倒錯(cuò)障礙、性功能障礙、人口與生育調(diào)節(jié)、

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)是教育教學(xué)工作的指揮棒，是現(xiàn)代教育治理的重要環(huán)節(jié)。本書以教育測(cè)量與評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐中所涉及的基本問題為主線，融合了必要的教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。全書共分10章，內(nèi)容包括教育測(cè)量與評(píng)價(jià)概述、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史、教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)、教育測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、

本書打造了一個(gè)“結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)力”體系，從思維的結(jié)構(gòu)化、知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化三層次出發(fā)，深刻詮釋了“3A學(xué)習(xí)螺旋”模型。這是一個(gè)獲取知識(shí)—理解知識(shí)—應(yīng)用知識(shí)的真正的學(xué)習(xí)過程，旨在幫你更好地理解這個(gè)世界，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。本書是適合職場(chǎng)人士人手一本的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)，書中的理論、模型和工具大多基于結(jié)構(gòu)化思維的邏輯與

"本書的編寫遵循教育規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重手腦并用，同時(shí)結(jié)合大量案例，使之更生動(dòng)明了地理解相關(guān)概念，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程,提升育人實(shí)效性。從理論層面把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的時(shí)代風(fēng)尚，

本書根據(jù)國(guó)家關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育、根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程的要求，結(jié)合各院校勞動(dòng)教育實(shí)際而編寫。內(nèi)容包括勞動(dòng)教育性質(zhì)和基本理念、勞動(dòng)素養(yǎng)的修煉與提升、勞動(dòng)法律權(quán)益和安全保護(hù)、家庭勞動(dòng)情景式實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)校勞動(dòng)情景式實(shí)踐指導(dǎo)、職場(chǎng)勞動(dòng)情景式實(shí)踐指導(dǎo)、尊重勞動(dòng)者、尊重勞動(dòng)成果等勞動(dòng)教育必備知識(shí)，幫助學(xué)生

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)及促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,也是職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。本書基于教育部心理健康課程教學(xué)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),充分遵循職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律,內(nèi)容涵蓋大學(xué)生積極適應(yīng)、高效學(xué)習(xí)、綻放自我、提升魅力、陽(yáng)光心態(tài)、藝術(shù)溝通、逆風(fēng)飛翔、愛中成長(zhǎng)、互助共贏、共繪藍(lán)圖、療愈心靈、幸福生活