中國自古就有讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛讀書、崇尚讀書之風(fēng)綿延數(shù)千年。古代先賢關(guān)于讀書治學(xué)的觀點和論述內(nèi)容非常豐富，許多至理名言流傳至今，不少讀書故事家喻戶曉，影響了一代又一代讀書人，引領(lǐng)了一個又一個時代的讀書風(fēng)尚。本書共選取70位古代先賢關(guān)于讀書治學(xué)、作品賞析的觀點和論述110則，以年代為序，分上、中、下三篇。上篇為先秦時期

這是一本幫助家長讀懂孩子不良行為的書。當(dāng)下未成年人各類心理問題呈現(xiàn)出明顯增長態(tài)勢，孩子的教育和親子關(guān)系的處理問題成為社會討論的熱門話題。家長不理解孩子，不懂孩子需求成為一種普遍困境。這本書從孩子不良行為背后常見的錯誤目的入手，詳細(xì)討論了不良行為背后的原因、表現(xiàn)以及孩子所持的觀念，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)家長做出正確判斷及反應(yīng)，幫

這是一本以繪本為什么父母容易情緒失控，對孩子亂發(fā)脾氣？本書以腦科學(xué)知識為依據(jù)，結(jié)合父母職責(zé)、孩子天性等因素，多角度分析家長情緒失控的原因，并提出簡單易行的減壓技巧和預(yù)防策略。本書以幽默風(fēng)趣的語言拆解話題的嚴(yán)肅性，讓人在會心一笑中領(lǐng)悟為人父母的不易，看清家長情緒失控的真相，摒棄“我是壞家長”“我有個熊孩子”的錯誤觀念。本

這是一本講透閱讀方法論的書，全書重點解決何為讀如何讀和讀什么三大難題。 何為讀？你需要知道那些閱讀背后的科學(xué)原理。這就是全書第一篇介紹的閱讀的系統(tǒng)模型。 如何讀？你可以師法前沿科學(xué)研究與智者實踐，這就是全書第二篇介紹的系統(tǒng)閱讀法，具體包括文本細(xì)讀、抽樣閱讀、結(jié)構(gòu)閱讀、主題閱讀，以及卡片大法等。 讀什么？你可以讀力作、杰

本書主要是從特殊教育需要孩子的心理發(fā)展、成長的心理需要與發(fā)展階段、治療家庭的概念框架、聆聽家庭的故事（案例）、特殊教育需要孩子的家長專訪等方面，通過8個真實的家庭案例，給予父母幫助特殊教育需要子女的方法。本書涉及的是比較普遍范疇，病癥包括：阿斯伯格綜合征、自閉癥、讀寫障礙、抑郁癥；涉及的青少年困境包括欺凌、流浪街頭等。

本教材從家庭教育學(xué)的基本理論出發(fā)，采用理論梳理+案例剖析+實操指導(dǎo)的方式，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)，運(yùn)用薩提亞家庭治療理論、精神分析療法、行為主義理論、結(jié)構(gòu)式家庭治療理論、認(rèn)知行為療法、格式塔家庭治療等理論，對不同年齡段的身心發(fā)展規(guī)律、常見的家庭教育問題進(jìn)行深度剖析，梳理問題背后的本質(zhì)原因，同時給予實操性的方法

《中國農(nóng)村教育評論》是教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會聯(lián)合主辦的國際性學(xué)術(shù)集刊，主要發(fā)表農(nóng)村教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究成果。集刊初心和使命是聚焦農(nóng)村教育理論前沿，探索農(nóng)村教育田野實踐，努力尋找行之有效的中國農(nóng)村教育進(jìn)步之路。本輯聚焦“促進(jìn)中國式農(nóng)村教育現(xiàn)代化高質(zhì)量

本書是一本致力于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的書,以“精讀、深思、勤歸納”為核心,以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力為最終目標(biāo)。共分為教育理念、家庭氛圍、學(xué)習(xí)的非智力因素、學(xué)習(xí)的智力因素、文科學(xué)習(xí)、理科學(xué)習(xí)、副科及體育的學(xué)習(xí)等七大板塊,全面地介紹自主學(xué)習(xí)力對孩子的學(xué)習(xí)和未來成長的巨大影響。本書特色是在向父母介紹自主學(xué)習(xí)理念的同時,告訴父母應(yīng)

本書主要從青年教育理論的形成著手論述,確定了青年教育的定位和目標(biāo),介紹了傳統(tǒng)文化教育、法治觀念培育、思想品德教育、理想信念教育、家國情懷教育、知行合一教育、奮斗精神培育、創(chuàng)新精神的培育等八個青年教育內(nèi)容的構(gòu)成要素,闡述了兩個鞏固原則、以人為本原則、兩個相統(tǒng)一原則、主動占領(lǐng)陣地意識原則等青年教育的原則,研究了實踐育人法、

人類的心智成長，究其本質(zhì)，是從混沌到分化再到整合的過程，單一且僵化的知識積累式學(xué)習(xí)方法不足以為人類帶來認(rèn)知上的覺醒。體驗學(xué)習(xí)作為一種強(qiáng)大的、普適的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法，以人們通過體驗?zāi)塬@得最佳學(xué)習(xí)效果這一事實為基礎(chǔ)，為人類的學(xué)習(xí)與發(fā)展拓寬了航線。本書匯集了作者50余年學(xué)術(shù)研究的成果，深入淺出地探討了體驗學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，并介紹