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本書稿為《湖南省高校圖書館事業(yè)志(1949-2008)》的續(xù)編，書稿以志序為體例，記錄湖南省普通高校圖書館事業(yè)在2009-2020年的發(fā)展歷程。全書在結構上由分到總，共分為三個部分：館情館況、事業(yè)綜述和大事記，其中，館情館況部分主要分為綜述、專題特色、各館事業(yè)志、基本數(shù)據(jù)、學術成果等。書稿以客觀真實的數(shù)據(jù)記載各普通高等

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用機器給孩子閱讀好嗎？晚上讀還是白天讀？孩子喜歡看電視（電腦），不喜歡看書，怎么辦？怎樣理解幼兒讀物的教育性與藝術性？本書由知名兒童文學、兒童閱讀專家趙霞和方衛(wèi)平共同創(chuàng)作，針對家長、幼兒園教師及各類早教機構在06歲兒童早期閱讀中存在的常見困惑予以專業(yè)、細致的解答。全書分為01歲、12歲、23歲、34歲、45歲、56歲六

現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，大量的信息不斷涌現(xiàn)，我們在享受各種信息福利的同時，也不得不面對信息過載帶來的困擾。在紛繁復雜的海量信息中，如何準確識別并快速定位自己的所需？這就需要掌握搜索。搜索是一門需要不斷學習和積累的技術，也是一種基于信息解決問題的方法和思維，是工作、學習、生活的底層能力。全書內(nèi)容包括3篇20章：第1篇是

本書共有七章，第一章將我國公共圖書館閱讀推廣研究劃分為四個階段。第二章簡述了智慧圖書館的概念和特點。第三章至第六章主要從閱讀推廣主體、對象、客體和渠道四個方面進行了闡述。第七章是本書的總結篇章。

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如果把一本書解剖了會是什么樣的？當然，首先是正文，也是作者自豪地提交給出版商的文件。但圍繞正文，無論是把它夾在書頁中間，還是把它夾在書的前后，還有幾十種其他的文本。《拆書》有別于一般的圖書史著作，大膽而富有想象力地將圖書“拆解”為22個部分，分別講述了書籍各個構件的故事：從書名頁到襯頁，從護封到索引，以及介于圖書首尾之

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