新聞傳播的歷史幾乎與人類的歷史一樣久遠,但將新聞傳播作為研究對象,則開始于1690年。那年,德國通過了一篇博士論文,討論的是新聞的傳播。把對新聞傳播的研究視為一門學(xué)科,即新聞學(xué),僅有100多年的歷史。19世紀末,瑞士和德國的一些大學(xué)開始開設(shè)新聞學(xué)的課程;20世紀初,美國的一些大學(xué)開設(shè)了新聞學(xué)院。1918年,北京大學(xué)新聞

在本書中，麗莎·吉特爾曼探討了新媒介的新奇性及其對媒介史的意義。通過早期聲音錄制和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的案例，吉特爾曼引導(dǎo)讀者思考：媒介如何同時作為歷史研究的主題和工具？在對愛迪生的早期留聲機和美國國防部的早期分布式數(shù)字網(wǎng)絡(luò)阿帕網(wǎng)絡(luò)的原創(chuàng)性個案研究之中，吉特爾曼極具洞見地指出了19世紀末（聲學(xué)的與非聲學(xué)的）記錄的文化

本書是吳尚之的作品精選集，主要精選其從事新聞出版行政工作、中國期刊協(xié)會工作期間撰寫的文章40余篇，按照時間順序編排。書中所選文章大多已在《中國出版》《傳媒》《中國編輯》《中國科技期刊研究》等報刊上發(fā)表，展現(xiàn)了作者多年來對出版工作的真知灼見與貢獻。書中所選文章如《積極推進傳統(tǒng)出版與新興媒體融合發(fā)展實現(xiàn)中國出版業(yè)繁榮發(fā)展的

本書在厘清媒介融合傳播過程中各相關(guān)概念的基礎(chǔ)之上，詳細解讀新聞傳播功能與價值實現(xiàn)，系統(tǒng)分析媒介融合下的新聞傳播變革，聚焦基于媒介融合的融合新聞傳播，呈現(xiàn)媒介融合下新聞傳播的渠道及發(fā)展，在更好地為媒介融合下新聞傳播的創(chuàng)新發(fā)展提供有價值的理論與實踐參考，滿足人們對新聞傳播發(fā)展的理解與需求。

本書圍繞新聞編輯工作者的基本職能及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，詳細闡述了新聞編輯與策劃的基本原理及操作技巧，內(nèi)容主要包括編輯方針與媒介定位、新聞稿件的編輯程序、新聞標題及制作優(yōu)化、新聞報道的策劃與組織，在新聞編輯與策劃的實踐部分，詳細介紹了包括重要新聞版面編輯、新聞�？�與副刊編輯、特色類新聞版面編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯、移動媒體新聞編輯等在內(nèi)

本書主要是以近代(1903-1919)加拿大發(fā)行量最大、影響最大、存續(xù)時間最長的《大漢公報》為中心，對報刊文學(xué)資料進行深入、全面的研究。本書將以宏觀與微觀相結(jié)合的角度，考察近代加拿大華文文學(xué)的真實狀況和發(fā)展趨勢。全書分為五章，其中第三章為主體部分，對《大漢公報》各版面的文學(xué)資料進行了細致的梳理，具有較高的學(xué)術(shù)價值。

做個新媒體達人 : 新媒體寫作范例100篇

做個全媒體寫作高手 ——全媒體新聞采訪與寫作范例 100 篇

本書系統(tǒng)講解新聞知識，重點揭示新聞踐行規(guī)律和采編技巧，客觀推論新聞變進前景。書中運用大量案例，詳實地記錄了國際新聞報道的具體細節(jié)，并從理論上進行系統(tǒng)總結(jié)。主要內(nèi)容包括：國際新聞定義；國際新聞選擇等。

本書根據(jù)“融媒體內(nèi)容制作”1+X職業(yè)技能等級證書考核要求，以及新聞媒體相關(guān)崗位、高校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)需求編寫，基于專業(yè)的融媒體內(nèi)容制作與管理平臺—木疙瘩，詳細且系統(tǒng)地介紹了融媒體新聞交互設(shè)計與制作的方法。 本書共6章，內(nèi)容包括信息傳播與融媒體新聞、融媒體內(nèi)容制作平臺初識、融媒體新聞交互設(shè)計與制作基礎(chǔ)、交互頁面設(shè)計與制作