《漢字從哪里來》參照小學(xué)語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應(yīng)的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解，啟發(fā)學(xué)生學(xué)

《漢字從哪里來從甲骨文說起》參照小學(xué)語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應(yīng)的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解

《漢字從哪里來從甲骨文說起》參照小學(xué)語文課本，從識字表、寫字表以及課文里選取文字，匯編為12級，每級70個字。圖書從它們的甲骨文字形、字義、書寫等進行字源、字義的追根溯源，同時還附有字的組詞、拓片、篆刻及相應(yīng)的文化知識、詩歌或成語故事等，以此讓孩子透過漢字了解其背后豐富的文化內(nèi)涵，全書圖文結(jié)合，有助孩子加深對字義的理解

本書以絲綢之路上的20件文物為中心，分漢唐風(fēng)流在萬家燈火明天下皆膠漆宏愿不曾墮四個板塊，旁征博引，深入講述文物背后絲路各國各族群的政權(quán)治理、經(jīng)濟往來、文化藝術(shù)、社會生活等故事，生動嚴(yán)謹(jǐn)，夾敘夾議，知識性與趣味性兼?zhèn)洌�能夠讓讀者在感受千年絲路風(fēng)云變幻的同時，深切領(lǐng)悟和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神和中華民

本書內(nèi)容包括：發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞、敦煌遺書大劫難、千年風(fēng)韻莫高窟、莫高窟的罪人與功臣、永遠(yuǎn)的敦煌學(xué)、散落在沙漠里的傳說。具體內(nèi)容包括：小人物的大發(fā)現(xiàn)；藏經(jīng)洞封存之謎；有一種“犯罪”叫麻木；冠冕堂皇的探險家——斯坦因；不甘落后的盜寶人——伯希和等。

通過符號學(xué)的基本原理與方法對具有戲曲元素的文物的藝術(shù)性，文化性，社會性進行解讀，在當(dāng)下學(xué)術(shù)研究中是一個嘗試性的探索，并且結(jié)合當(dāng)下的數(shù)字化手段，在四川地區(qū)的戲曲文物中對其進行數(shù)字化的修復(fù)與再現(xiàn)，這是一種更為精準(zhǔn)的實踐嘗試。本文主要分為四個部分來闡述這一問題。第一部分為緒論，介紹了本次課題的來源、目的、價值、意義；第二部分

中國考古學(xué)是在中國古代金石學(xué)發(fā)展了近千年的基礎(chǔ)上，于20世紀(jì)初伴隨著中國近代實證史學(xué)的創(chuàng)立和西方考古學(xué)思想的傳入，經(jīng)社會變革的催化而萌芽并快速發(fā)展起來的一門新興學(xué)科，也是20世紀(jì)以來中國人文社會科學(xué)中發(fā)展最快的一門學(xué)科。本書以考古學(xué)基本知識點為主，突出介紹當(dāng)代中國考古學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)與研究成果，內(nèi)容包括考古學(xué)的方法論與發(fā)展

圖錄精選了180套（組）、700余件文物，以中國人民赴朝慰問團的視角，分響應(yīng)號召千里慰問萬里同心親密友誼偉大勝利五個單元，涵蓋文件、信件、宣傳品、生活用品、戰(zhàn)利品、旗幟、衣物等多種類型文物。 本書是陜西人民積極投身抗美援朝運動，全力支援抗美援朝的一個縮影，生動地體現(xiàn)了偉大的抗美援朝精神。

王炳華先生作為新疆考古領(lǐng)域的拓荒者，在新疆大地考古行腳六十余年，備歷艱辛，多次步入常人足跡難及的羅布淖爾荒原、塔克拉瑪干沙漠之中，進行持續(xù)多年的發(fā)掘，窮搜細(xì)究幸存至今的諸多細(xì)節(jié)；他的樓蘭、鄯善考古研究，在深度和廣度上都超越了既往中外考古學(xué)者在這些遺存點上所做的工作。 本書基于王炳華教授對樓蘭、尼雅以及鄰近區(qū)域的多處遺址

本書收錄了西域考古學(xué)家王炳華先生在六十載新疆考古與研究中創(chuàng)作的十五篇考古手記，記錄和敘述了他從開創(chuàng)伊犁河流域考古開始，到發(fā)現(xiàn)孔雀河青銅時代墓葬、主持并參與樓蘭、尼雅、克里雅、丹丹烏里克、小河等一系列重大考古發(fā)現(xiàn)過程中的所見、所思與所感，也呈現(xiàn)了他一生投身考古事業(yè)不斷求索的時間脈絡(luò)。 全書二十六萬余字，插圖照片一百五十多