本教材是在原解放軍外國語學(xué)院尼泊爾語專業(yè)使用多年的閱讀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合“一帶一路”背景下人才培養(yǎng)的新需求，重新組織編寫的尼泊爾語閱讀教材。本教材課文均選自尼泊爾語原版書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站的原文資料。選材力求題材和體裁多樣，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，尤其注重題材的知識性、趣味性、可讀性，以及文體和語體的多樣性。每課包含主課文
《高級尼泊爾語/印度語言文學(xué)***特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)系列教材》是為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)尼泊爾語》（1—4冊）的尼泊爾語學(xué)生提供的進(jìn)階教材，國內(nèi)同類型教材目前還甚少。在編寫過程中，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。在內(nèi)容框架上注意題材的多樣性，安排了小說（故事）、議論文、游記、科普文章、戲劇等多種類型的原版文獻(xiàn)，難度相對來說有所提高�？晒�
《走遍意大利學(xué)習(xí)輔導(dǎo)1（A1-A2）》包括以下內(nèi)容：第〇章語音，介紹了元音、二合元音、輔音的發(fā)音方法，分音節(jié)規(guī)則、重音規(guī)則等語音規(guī)則。第1章到第7章，是與《走遍意大利綜合教程1（A1-A2）》配套的單元重點(diǎn)內(nèi)容梳理、課文講解、寫作講解、文化講解。
本書介紹了意大利語詞匯學(xué)概念，共10個(gè)章節(jié)，分別介紹了意大利語中最重要的幾個(gè)詞法現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容通俗翔實(shí)，此外還輔以具有針對性的課后練習(xí)，以便學(xué)習(xí)者鞏固和提高。
本書分析了五本入門級/初級葡語外語教材，分別是《學(xué)習(xí)葡萄牙語1》《葡語二十一世紀(jì)1》《葡語無疆界》《葡萄牙語綜合教程1》以及《大學(xué)葡萄牙語1》，并在使用這些教材的五所大學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過研究，得出從業(yè)人員能夠根據(jù)中國學(xué)生需求，設(shè)計(jì)葡語外語教材和教學(xué)資料，并對其使用情況進(jìn)行評估，作者還強(qiáng)調(diào)了葡語課堂教學(xué)中適當(dāng)采用交際
本書以西方外語教學(xué)法的知識為理論依據(jù)，研習(xí)外語教學(xué)法歷史以及變化發(fā)展趨勢，根據(jù)西方外語教學(xué)法的對我們的啟示及分析中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語的心理特點(diǎn)，探討如今大學(xué)本科葡語教學(xué)在聽說讀寫及語法等方面如何授課，試圖找出一套針對葡語作為外語學(xué)習(xí)的相對系統(tǒng)的適合中國學(xué)生的教學(xué)方法。
本書是在文化多樣性的概念指導(dǎo)下進(jìn)行跨文化交際與外語教學(xué)干預(yù)的理論研究。以在華對外葡語教學(xué)課堂為觀察平臺，以非通用語種在當(dāng)前中國高等教育模式下課程建設(shè)及教學(xué)設(shè)計(jì)上所遇到的困境與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為背景，從理論角度將非通用語種的教學(xué)與目標(biāo)語言的文化背景相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)語言的社會(huì)交際功能為出發(fā)點(diǎn)，思考適合當(dāng)前教學(xué)環(huán)境的高等教育背景下
本教材是北京外國語大學(xué)烏克蘭研究中心開設(shè)的系列教學(xué)課程的組成部分。 本教材的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用烏克蘭語進(jìn)行聽、說、讀、寫的初步技能，講授烏克蘭語的發(fā)音和基本語法規(guī)則。 與編者在教材編寫期間接觸到的對外烏克蘭語教材不同，本教材試圖向?qū)W生闡釋語言的邏輯結(jié)構(gòu)及構(gòu)建原則，采用了許多優(yōu)先針對烏克蘭語母語者的教學(xué)材料，同時(shí)
本書滿足了初學(xué)者的所有要求。內(nèi)容豐富多彩。從基礎(chǔ)的發(fā)音、語法入門，到日常生活、意大利的風(fēng)情與文化等，幾乎涵蓋了所有你能想到的，以及你若是有機(jī)會(huì)去意大利旅游生活或是工作能夠用到的所有方面。
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