本書根據(jù)“以工作過程為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育理念，由淺入深地介紹了模具技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、模具的成形設(shè)備、典型模具的結(jié)構(gòu)、其他常見模具結(jié)構(gòu)和特點、模具制造技術(shù)和模具維護(hù)和修理等內(nèi)容，對讀者系統(tǒng)學(xué)習(xí)模具有很強(qiáng)的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。本書適合作為高等職業(yè)院校機(jī)械類非模具專業(yè)“模具基礎(chǔ)”課程的入門教材，也非常適合作為培訓(xùn)學(xué)校

本書針對鈦合金加工中存在工件表面質(zhì)量差、刀具磨損嚴(yán)重等問題，考慮介觀幾何特征對刀具磨損、工件表面完整性及熱-力耦合行為的影響，運用理論分析、仿真建模、試驗等手段，從介觀幾何特征的制備入手，深入研究了刃口與微織構(gòu)在切削鈦合金過程中對刀具磨損、工件表面完整性及熱力耦合行為的影響規(guī)律，并以此優(yōu)化了介觀幾何特征參數(shù)，為實現(xiàn)鈦合

本書共分三篇：第一篇為沖壓模具設(shè)計篇，包括沖壓模具設(shè)計基礎(chǔ)、沖裁工藝及沖裁模設(shè)計、彎曲工藝及彎曲模設(shè)計、拉深工藝及拉深模設(shè)計、其它沖壓成形工藝及模具設(shè)計、沖壓工藝規(guī)程的編制；第二篇為塑料模具設(shè)計篇，包括塑料模具設(shè)計基礎(chǔ)、熱塑性塑料注射成型工藝及模具設(shè)計、熱固性塑料成型工藝及模具設(shè)計、其它塑料成型工藝及模具設(shè)計簡介；第三

《有機(jī)磨具/普通高等教育材料科學(xué)與工程專業(yè)“優(yōu)培工程”規(guī)劃教材》系統(tǒng)地闡述了有機(jī)磨具涉及的高聚物結(jié)構(gòu)與性能和粘接理論，并對有機(jī)磨具制造過程中的磨料、膠黏劑、輔助材料等原材料的性能、合成和改性技術(shù)及作用機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)論述，著重敘述了普通磨具制造原理、超硬材料樹脂磨具制造原理和橡膠磨具制造原理。特別是對有機(jī)磨具的配方設(shè)計、

全書共七章，包括：模具失效與使用壽命；模具材料概述；冷作模具材料及熱處理；熱作模具材料及熱處理；塑料模具材料及熱處理；其他模具材料及熱處理；模具表面處理技術(shù)。全書力求理論聯(lián)系實際，系統(tǒng)介紹各類模具的失效及使用壽命、常用模具材料的專業(yè)知識和熱處理工藝、模具的常用表面處理技術(shù)等內(nèi)容，突出國內(nèi)外模具方面的新材料、新工藝、新技

普通高等教育材料科學(xué)與工程專業(yè)“優(yōu)培工程”規(guī)劃教材

本書結(jié)合編者多年德國雙元制培訓(xùn)的經(jīng)驗，以學(xué)生自我學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以工作頁為呈現(xiàn)形式，體現(xiàn)六步教學(xué)法的教學(xué)過程。本書緒論主要介紹培訓(xùn)安全規(guī)范和5S、TPM管理；工作任務(wù)1～4為四個實訓(xùn)項目，以工作頁的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容涉及鉆孔夾具的制造、按壓送料機(jī)的制造、偏心沖孔機(jī)的制造、壓力折彎機(jī)的制造；知識庫中的相關(guān)知識供學(xué)生在實訓(xùn)過程中查

《砂輪特性與磨削加工》注重理論，突出實用，系統(tǒng)地講解了磨削加工的基本理論；介紹了磨削加工的效果與磨具特性、工藝條件等之間的關(guān)系；各種磨削方式的加工特點及磨具特性的選擇；磨具的修整技術(shù)尤其是超硬材料磨具的修整技術(shù)；常用磨床的加工特點和使用要求；增加了各種難加工材料的磨削加工及砂輪選擇�！渡拜喬匦耘c磨削加工》吸收了磨料磨具

《Creo&UG產(chǎn)品造型與模具設(shè)計案例精解/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二次修訂和完善。《Creo&UG產(chǎn)品造型與模具設(shè)計案例精解/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》內(nèi)容通俗實用，緊扣生產(chǎn)實際，吸納國家精品課程建設(shè)成

本書在第1版得到廣泛使用的基礎(chǔ)上，根據(jù)模具制造技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的技能需求，結(jié)合新的課程改革成果與教學(xué)實踐經(jīng)驗進(jìn)行修訂編寫。本書參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)控車工》、《數(shù)控銑工》及《加工中心操作工》的理論知識要求和技能要求，以“工學(xué)融合”為切入點，以“工作任務(wù)”為導(dǎo)向，模擬“職業(yè)崗位情境”項目進(jìn)行設(shè)計，主要以典型模具零件為載體