父母對(duì)孩子輔導(dǎo)作業(yè)也需要一定的方法，方法用對(duì)了，恐輔癥的難題就迎刃而解了。 本書圍繞恐輔癥一系列的故事，從良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、獨(dú)立思考能力、學(xué)習(xí)馬虎粗心、親子情緒感受五個(gè)方面進(jìn)行講述。將一線輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一給出了相應(yīng)的解決方法。

《兒童時(shí)代需要學(xué)習(xí)的是幸福：那些母親教會(huì)我的41條育兒指南》以作者的所見(jiàn)所聞為主，列出一系列育兒生活中會(huì)遇到的情況，并對(duì)這些情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，教大家如何更好地育兒，讓我們意識(shí)到在育兒方面不僅僅要關(guān)注孩子，在某些方面，家長(zhǎng)的一顰一笑都影響著孩子能力的形成。因此父母的行為舉止也至關(guān)重要。只有父母具有清晰的頭腦、正確的觀

本書以生動(dòng)詼諧的文筆復(fù)盤網(wǎng)紅二寶爸的育兒秘笈，包括佛系育兒觀、奶爸的自我修養(yǎng)、親密教養(yǎng)、超級(jí)收納幾個(gè)關(guān)鍵詞。行文簡(jiǎn)短輕妙，內(nèi)容實(shí)用有趣，寫到媽媽淚水漣漣，又自黑到你捧腹大笑。既生動(dòng)再現(xiàn)了其一挑二帶大兩娃的真實(shí)經(jīng)歷，又手把手傳授如何徒手改造家居收納，符合當(dāng)下年輕父母的閱讀和成長(zhǎng)心理，為多孩家庭提供很多專業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)和具體行

如今，家庭小型化促使家庭進(jìn)一步尋求社會(huì)公共服務(wù)，家庭教育需要得到社會(huì)各專業(yè)力量的指導(dǎo)。本書從以下三個(gè)方面闡述了家庭教育如何獲得社會(huì)支持。 首先，重點(diǎn)講述了家庭社群關(guān)系的建立對(duì)家庭教育的促進(jìn)作用，社會(huì)系統(tǒng)中的家庭教育服務(wù)項(xiàng)目，為父母教養(yǎng)方式的優(yōu)化和家庭轉(zhuǎn)型提供支持。第二，探索利用社會(huì)工作如家庭社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、青少

學(xué)習(xí)管理是本書提出的一個(gè)新視角、新觀點(diǎn)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息科技大發(fā)展的背景下，學(xué)習(xí)成為了一項(xiàng)需要管理的工作，家庭教育成功與否在很大程度上取決于家庭的學(xué)習(xí)管理能力。 本書章從家長(zhǎng)們普遍存在的對(duì)習(xí)慣的認(rèn)知誤區(qū)開(kāi)始，介紹學(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的養(yǎng)成過(guò)程，提示家長(zhǎng)如何幫助孩子實(shí)施學(xué)習(xí)管理。 第二章介紹社會(huì)資源運(yùn)用與整合的學(xué)習(xí)管理。家

人類早的社會(huì)化在家庭中發(fā)生，家庭成員之間的關(guān)系狀態(tài)，對(duì)家庭教育產(chǎn)生了深刻的影響。本書著重介紹了隱含在家庭人際關(guān)系中的結(jié)構(gòu)性應(yīng)力關(guān)系（系統(tǒng)動(dòng)力）是怎樣影響孩子成長(zhǎng)的，以及家庭教育需要如何應(yīng)對(duì)和駕馭這種力量。當(dāng)前社會(huì)中多元化的家庭和家庭中豐富的迭代關(guān)系，給家庭教育帶來(lái)了很多不確定性。針對(duì)這些不確定性，本書對(duì)實(shí)際生活中發(fā)生的

每個(gè)家庭都存在微觀家庭文化。中國(guó)人的家庭文化既有家庭的個(gè)性，又有中國(guó)家文化的共性。每個(gè)家庭的微觀家庭文化深刻影響家庭教育。深入理解中國(guó)的家庭文化，是廣大家長(zhǎng)樹(shù)立優(yōu)化家庭文化意識(shí)和實(shí)施家庭文化優(yōu)化的基礎(chǔ)。本書通過(guò)實(shí)際案例，以及對(duì)中國(guó)家庭文化的綜合闡述，幫助讀者理解這層關(guān)系。此外，作為新時(shí)代家庭文化的建設(shè)的重要組成部分，本

無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都要吻合孩子身心發(fā)展的基本規(guī)律。本書三個(gè)篇章，分別從不同層面和角度介紹了家庭教育如何吻合兒童身心發(fā)展規(guī)律。章從很多家長(zhǎng)重視但未必真正清楚的大腦發(fā)育角度，來(lái)深入介紹兒童身心發(fā)展的規(guī)律以及對(duì)特殊情況的應(yīng)對(duì)建議。第二章介紹符合身心發(fā)展的家庭教育方法策略。主要是針對(duì)不同年齡段特征的家庭養(yǎng)育和教育方法，

當(dāng)孩子處于叛逆期，父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子呢？在叛逆期，孩子特別敏感，也常常與父母針?shù)h相對(duì)，或者背道而馳，這都會(huì)讓父母抓狂。陪伴孩子度過(guò)叛逆期的秘訣，就是要堅(jiān)持正面管教。很多父母都不知道應(yīng)該如何與叛逆期的孩子相處，本書以正面管教的教育思想為基礎(chǔ)，從各個(gè)方面闡述了如何對(duì)叛逆期的孩子進(jìn)行正面管教。父母只要掌握正面管教的理念，也