本書針對(duì)基礎(chǔ)教育科學(xué)課程的特點(diǎn)，從生命的起源與進(jìn)化，生命的共性和生命的多樣性，生物與環(huán)境，生物技術(shù)等方面，對(duì)生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)等進(jìn)行全面系統(tǒng)地論述。

本書是北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院樊啟昶教授在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，用了數(shù)年的時(shí)間，悉心研究了國(guó)外的幾本主要的發(fā)育生物學(xué)專著，系統(tǒng)聽取并分析了美國(guó)兩所大學(xué)的發(fā)育生物學(xué)的教學(xué)全過(guò)程，和白書農(nóng)教授一起編寫而成。 本書側(cè)重于介紹和討論發(fā)育現(xiàn)象的規(guī)律性，對(duì)一些發(fā)育的具體內(nèi)容做了概括和歸納，如動(dòng)物的發(fā)育、植物的發(fā)育、發(fā)育機(jī)制和原理的討論

本書以《春秋》、《左傳》為根據(jù),集中匯集了夏商、西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大小國(guó)家160余個(gè)。無(wú)論國(guó)家大小和歷史長(zhǎng)短,大體上按其在《春秋》《左傳》上出現(xiàn)的先后為次序,論述了每個(gè)國(guó)家的建置、地域,開國(guó)君主、滅亡時(shí)間等內(nèi)容,對(duì)一些國(guó)家的地理方位進(jìn)行了細(xì)小考證并作了必要的詮釋。