本書是一本全彩色、面向非生物學各專業(yè)學生的生物學教材。本書作者——清華大學吳慶余教授使用該講義為清華大學各系學生開設全校公共選修課“現(xiàn)代生命科學導論”已有3年，受到學生的普遍歡迎。本書內(nèi)容簡單明了，通俗易懂；基礎(chǔ)與前沿并重；從宏觀到微觀，再由微觀回到宏觀，既深入淺出，又能既見樹木又見森林。全書共分12章，內(nèi)容包括生物與

生命之謎----發(fā)現(xiàn)世界叢書

早在達爾文之前，就已經(jīng)有人提出過進化的觀點。但是真正使生物進化論為世人所關(guān)注的是達爾文于1859年出版的《物種起源》，因為這本書的結(jié)論建立在大量的第一手考查資料基礎(chǔ)之上。這本書不僅帶來了生物科學的根本變革，而且使人們的世界觀發(fā)生了重大的改變。達爾文是在“貝格爾號”艦上擔任博物學家時進行的五年航�？疾闀r期，通過考查和對比

本書內(nèi)容有：生物的多樣性、生命的構(gòu)成、生物的新陳代謝、生物的遺傳基礎(chǔ)、生物的生殖與發(fā)育、生物技術(shù)及其應用等。

統(tǒng)觀審美場覆蓋人類審美的全域與全程，囊括人類審美的本質(zhì)與現(xiàn)象，包含古代天態(tài)審美場，近代人態(tài)審美場，當代及未來的生態(tài)審美場。三代審美場相繼生發(fā)，展開了人類美學的縱向比較。世界各族的審美活動，既共生了每一代審美場，又分別發(fā)展了其不同的本質(zhì)側(cè)面，中西民族則對應地發(fā)展了其核心本質(zhì)耦合并生的兩大側(cè)面，形成了縱向比較中的橫向比較。

本書主要介紹了：組成生物體的結(jié)構(gòu)層次；生命過程一般原理；生物的多樣和生物的環(huán)境；現(xiàn)代生物學與生物技術(shù)；生物學前沿科技內(nèi)容。

本書設計了46個實驗，分為:生物化學部分、分子生物學部分、遺傳與發(fā)育學部分、細胞生物學部分、動物生理學部分、微生物學部分、環(huán)境生態(tài)學部分等10個部分。

本書針對基礎(chǔ)教育科學課程的特點，從生命的起源與進化，生命的共性和生命的多樣性，生物與環(huán)境，生物技術(shù)等方面，對生命科學的基礎(chǔ)知識、發(fā)展狀況和趨勢等進行全面系統(tǒng)地論述。

本書是北京大學生命科學學院樊啟昶教授在多年教學實踐的基礎(chǔ)上，用了數(shù)年的時間，悉心研究了國外的幾本主要的發(fā)育生物學專著，系統(tǒng)聽取并分析了美國兩所大學的發(fā)育生物學的教學全過程，和白書農(nóng)教授一起編寫而成。 本書側(cè)重于介紹和討論發(fā)育現(xiàn)象的規(guī)律性，對一些發(fā)育的具體內(nèi)容做了概括和歸納，如動物的發(fā)育、植物的發(fā)育、發(fā)育機制和原理的討論

本書以《春秋》、《左傳》為根據(jù),集中匯集了夏商、西周、春秋、戰(zhàn)國時期大小國家160余個。無論國家大小和歷史長短,大體上按其在《春秋》《左傳》上出現(xiàn)的先后為次序,論述了每個國家的建置、地域,開國君主、滅亡時間等內(nèi)容,對一些國家的地理方位進行了細小考證并作了必要的詮釋。