本書(shū)分組織學(xué)和胚胎學(xué)兩部分。第一部分主要介紹基本知識(shí)（包括上皮組織、結(jié)締組織、肌組織、神經(jīng)組織）、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺(jué)器官的組織結(jié)構(gòu)；第二部分人體胚胎發(fā)育概要，包括生殖細(xì)胞的發(fā)育與受精、人胚早期發(fā)育與胚胎外形特征、胎膜與胎盤(pán)、雙胎、

《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》根據(jù)編寫(xiě)大綱的要求，并總結(jié)了編者多年的醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系醫(yī)學(xué)實(shí)際，參考多種細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)等方面的教材、專(zhuān)著編寫(xiě)而成。全書(shū)共15章，內(nèi)容包括緒論、細(xì)胞生物學(xué)研究方法、細(xì)胞的分子基礎(chǔ)、細(xì)胞膜及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞的內(nèi)膜系統(tǒng)、細(xì)胞核、細(xì)胞骨架、線(xiàn)粒體、細(xì)胞連接與細(xì)胞外基質(zhì)、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、

《高等醫(yī)藥院�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列教材：人體顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》將細(xì)胞生物學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，按照從細(xì)胞到組織、從正常到病理、從基礎(chǔ)到綜合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念進(jìn)行編寫(xiě)，使學(xué)生通過(guò)顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握顯微形態(tài)學(xué)理論知識(shí)和常用的研究方法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

歷代流傳下來(lái)的文字、圖畫(huà)、實(shí)物和傳說(shuō)告訴我們，古人是一直在研究自己的。他們不斷地發(fā)出疑問(wèn)：眼睛何以能看？大腦怎樣工作？吃進(jìn)的食物到哪里去了？胸膛的起伏意味著什么？他們當(dāng)然也想知道高矮胖瘦的原因，生兒育女的秘密，衰老、死亡的道理……《趣味百科系列：人體大揭秘》帶你走進(jìn)不可思議、神奇的人體之旅。《趣味百科系列：人體大揭秘》

人體的2／3是水，人體有206塊骨頭和大約500萬(wàn)根毛發(fā)，人有不可思議的思考和想象能力。人體真的很神奇，為什么有些人會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)？為什么有些人是左撇子？指紋有什么重要作用？……讀者可以從該書(shū)中找到這些問(wèn)題的答案。通過(guò)閱讀該書(shū)，讀者還可以研究自己的基因，測(cè)出自己的性格。你將在閱讀該書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究人體自身是一件多么有趣的

人體的構(gòu)造如此神秘，人們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)有一個(gè)心臟、一個(gè)肝臟、兩個(gè)腎臟呢?人們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？人們?yōu)槭裁匆�吃飯睡覺(jué)呢？各個(gè)器官為什么長(zhǎng)在不同的位置呢？一列的問(wèn)題縈繞在我們的腦海中，讓我們的小讀者們百思不得其解�！妒�萬(wàn)個(gè)未解之迷系列：人體之謎》一一展開(kāi)說(shuō)明，講解我們的人體奧秘，了解自己的身體構(gòu)造。

《全國(guó)普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材：局部解剖學(xué)》是全國(guó)普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材。教材共分八章，內(nèi)容包括頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會(huì)陰、脊柱區(qū)、上肢和下肢八個(gè)人體局部解剖知識(shí)。主要供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專(zhuān)業(yè)使用。

在保證“組織學(xué)與胚胎學(xué)”課程質(zhì)量和效果提高的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)本學(xué)科相關(guān)知識(shí)的深度要求，逐步開(kāi)出了多門(mén)子課程或選修課。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，搭建多方位的學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)利用校園網(wǎng)的便捷，將相關(guān)的教學(xué)（包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）諸多文件放到“組織學(xué)與胚胎學(xué)”的blackboard網(wǎng)絡(luò)教

《人體弓弦力學(xué)解剖系統(tǒng)教學(xué)掛圖》由三幅掛圖組成。掛圖（一）主要描繪脊柱弓弦力學(xué)解剖系統(tǒng)、內(nèi)臟弓弦力學(xué)解剖系統(tǒng)、人體靜態(tài)弓弦力學(xué)解剖結(jié)構(gòu)的重要組成部分——筋膜以及人體弓弦力學(xué)解剖系統(tǒng)輔助結(jié)構(gòu)的重要組成部分——滑囊。掛圖（二）和掛圖（三）分別描繪人體背面弓弦力學(xué)解剖系統(tǒng)和人體正面弓弦力學(xué)解剖系統(tǒng)。

從宏觀(guān)看，人類(lèi)與龐大的鯨魚(yú)、小巧的蜜蜂以及其他各種各樣千奇百怪的動(dòng)物有著巨大的差別，但實(shí)際上，從微觀(guān)層面上看，人體與其他的動(dòng)物并沒(méi)有大的區(qū)別，都是由細(xì)胞這個(gè)生命的基本單元組成的。在我們的身體里存在著各種形狀不同，功能各異的細(xì)胞。同一種細(xì)胞聚集成一群，能夠完成某一種特定功能，我們把這些聚在一起的細(xì)胞以及細(xì)胞間質(zhì)稱(chēng)為組織。