《社會(huì)研究方法》根據(jù)社會(huì)研究的邏輯程序和知識(shí)體系的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)研究方法的發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)內(nèi)社會(huì)研究的實(shí)際狀況，簡(jiǎn)明扼要地介紹了社會(huì)研究方法的基本概念、基本原理和基本方式。作者在編寫(xiě)中，融合了多年教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，較好地處理了基本原理與方法技巧、課堂教學(xué)與課后實(shí)踐、定性方式與定量方式等各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。全書(shū)體系科

本書(shū)根據(jù)社會(huì)研究的邏輯程序和知識(shí)體系的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)研究方法的發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)內(nèi)社會(huì)研究的實(shí)際狀況，簡(jiǎn)明扼要地介紹了社會(huì)研究方法的基本概念、基本原理和基本方式。作者在編寫(xiě)中，融合了多年教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，較好地處理了基本原理與方法技巧、課堂教學(xué)與課后實(shí)踐、定性方式與定量方式等各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。全書(shū)體系科學(xué)規(guī)范，內(nèi)容

十世紀(jì)前半葉，是中國(guó)社會(huì)學(xué)從起步走向繁榮的個(gè)五十年。在這半個(gè)世紀(jì)里，中國(guó)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域里形成了一支陣容強(qiáng)大的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，嚴(yán)復(fù)、陶孟和、李景漢、楊開(kāi)道、瞿秋白、吳景超、嚴(yán)景耀、許仕廉、梁漱溟、晏陽(yáng)初、潘光旦、陳翰笙、陳達(dá)、孫本文、吳文藻、林耀華、費(fèi)孝通、雷潔瓊等學(xué)術(shù)大家各領(lǐng)風(fēng)騷，使社會(huì)學(xué)在中國(guó)穩(wěn)穩(wěn)扎住了根基，在世界社會(huì)學(xué)界形成

本書(shū)系教育部高等教育司組織編寫(xiě)的“大學(xué)生文化素質(zhì)教育書(shū)系”之一，由享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的著名學(xué)者歐陽(yáng)康等人著述。本書(shū)從社會(huì)科學(xué)方法論人手，回顧了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展歷史和社會(huì)科學(xué)方法論的演進(jìn)過(guò)程，論述了社會(huì)科學(xué)的對(duì)象、性質(zhì)及在當(dāng)代大科學(xué)體系中的地位等；重點(diǎn)分析了社會(huì)科學(xué)研究程序與研究設(shè)計(jì)，并對(duì)社會(huì)科學(xué)研究的方法，如懷疑方法、觀

本書(shū)是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是面向21世紀(jì)課程教材。本書(shū)從社會(huì)運(yùn)行論和社會(huì)學(xué)兩大系的新視角，對(duì)中國(guó)社會(huì)學(xué)的歷史和現(xiàn)狀作了一次新的整理和概括，分上下兩編。上編“建國(guó)前中國(guó)早期社會(huì)學(xué)”，從教育和研究?jī)蓚�(gè)領(lǐng)域分別敘述了社會(huì)學(xué)兩大傳統(tǒng)——孔德系社會(huì)學(xué)和馬克思主義社會(huì)學(xué)，自傳人至19

本書(shū)對(duì)社會(huì)研究的方法和理論作了系統(tǒng)全面的介紹。全書(shū)圍繞社會(huì)研究的原理、邏輯策略和科學(xué)程序，從方法論、研究方式和具體研究方法及技術(shù)三個(gè)層次，定性研究和定量研究?jī)蓚�(gè)方面，詳細(xì)闡述了資料的收集、整理、分析、解釋與評(píng)估的各種方法、技術(shù)及其應(yīng)用。本書(shū)注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，吸收了當(dāng)代國(guó)外的最新發(fā)展成果，引用了大量國(guó)內(nèi)外研究的成