1歲到1歲半以后，孩子的成長發(fā)展進(jìn)入新階段，會(huì)走路，慢慢會(huì)說話，自我意識(shí)開始萌芽，斷奶后開始跟著大人一起吃飯……因此也進(jìn)入到幫孩子訓(xùn)練基本生活技能，學(xué)習(xí)禮貌待人的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，孩子自我意識(shí)慢慢增強(qiáng)，凡事都想自己嘗試做，但往往由于能力不足總是做不好，這會(huì)給孩子造成很大的挫敗感。想讓孩子和

1歲到1歲半以后，孩子的成長發(fā)展進(jìn)入新階段，會(huì)走路，慢慢會(huì)說話，自我意識(shí)開始萌芽，斷奶后開始跟著大人一起吃飯……因此也進(jìn)入到幫孩子訓(xùn)練基本生活技能，學(xué)習(xí)禮貌待人的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，孩子自我意識(shí)慢慢增強(qiáng)，凡事都想自己嘗試做，但往往由于能力不足總是做不好，這會(huì)給孩子造成很大的挫敗感。想讓孩子和

從出生第7個(gè)月開始，孩子開始有意識(shí)地使用手的觸摸去感知外部世界，直到2、3歲，手的觸覺探索都是孩子認(rèn)知事物的主要方式。豐富的觸覺刺激，對(duì)于孩子早期認(rèn)知能力的發(fā)展是非常重要的。到第9個(gè)月，孩子可以正式開始閱讀了，觸摸書是每個(gè)家庭都該為孩子準(zhǔn)備的一類書。 《小雞球球觸感玩具書》共包含五冊(cè)，集聚觸覺訓(xùn)練和玩具的特性，1種發(fā)聲

從出生第7個(gè)月開始，孩子開始有意識(shí)地使用手的觸摸去感知外部世界，直到2、3歲，手的觸覺探索都是孩子認(rèn)知事物的主要方式。豐富的觸覺刺激，對(duì)于孩子早期認(rèn)知能力的發(fā)展是非常重要的。到第9個(gè)月，孩子可以正式開始閱讀了，觸摸書是每個(gè)家庭都該為孩子準(zhǔn)備的一類書。 《小雞球球觸感玩具書》共包含五冊(cè)，集聚觸覺訓(xùn)練和玩具的特性，1種發(fā)聲

從出生第7個(gè)月開始，孩子開始有意識(shí)地使用手的觸摸去感知外部世界，直到2、3歲，手的觸覺探索都是孩子認(rèn)知事物的主要方式。豐富的觸覺刺激，對(duì)于孩子早期認(rèn)知能力的發(fā)展是非常重要的。到第9個(gè)月，孩子可以正式開始閱讀了，觸摸書是每個(gè)家庭都該為孩子準(zhǔn)備的一類書。 《小雞球球觸感玩具書》共包含五冊(cè)，集聚觸覺訓(xùn)練和玩具的特性，1種發(fā)聲

《手繪地圖好吃的食物》引自意大利白星出版社，是一本適合學(xué)前小朋友閱讀的地圖知識(shí)類兒童讀物。全書以充滿趣味的手繪風(fēng)格將全世界各大洲的500多種特色美食與地圖相結(jié)合，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)給兒童讀者。本書內(nèi)容豐富，圖文并茂，淺顯易懂，畫風(fēng)美觀活潑，色彩淡雅清新，引人入勝，兼具知識(shí)性和趣味性，能夠激發(fā)孩子對(duì)世界的探索欲和求知欲

本書根據(jù)幼兒在3-4歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn),從觀察力、迷宮、空間、圖形、比較等方面,對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面,每頁4-6題,每題標(biāo)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。

本書根據(jù)幼兒在5-6歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn),從推理、數(shù)學(xué)觀察力、迷宮、空間、分類等方面,對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面,每頁4-6題,每題標(biāo)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。

本書根據(jù)幼兒在2-3歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn),從注意力、觀察力、空間、圖形、比較等方面,對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面,每頁4-6題,每題標(biāo)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。

本書根據(jù)幼兒在4-5歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn),從注意力、觀察力、考眼力、數(shù)學(xué)、空間、圖形等方面,對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面,每頁4-6題,每題標(biāo)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。