《基因工程實驗》包括18個實驗，分別是基因組DNA的提取、總RNA和mRNA的提取、質(zhì)粒DNA的提取、目的基因的獲得、限制性內(nèi)切酶的酶切反應(yīng)、凝膠電泳法進行DNA的分離和純化、DNA片段的體外連接、大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞的制備、重組子的轉(zhuǎn)化、菌落PCR篩選陽性重組子、重組質(zhì)粒的酶切鑒定、外源基因在大腸桿菌中的誘導(dǎo)表達、基因

東南大學(xué)的倫理學(xué)科起步于20世紀(jì)80年代前期，由著名哲學(xué)家、倫理學(xué)家蕭昆燾教授、王育殊教授創(chuàng)立，90年代初開始組建一支由青年博士構(gòu)成的年輕的學(xué)科梯隊，至90年代中期，這個團隊基本實現(xiàn)了博士化。在學(xué)界前輩和各界朋友的關(guān)愛與支持下，東南大學(xué)的倫理學(xué)科得到了較大的發(fā)展。自20世紀(jì)末以來，我本人和我們團隊的同仁一直在思考和探索

種子落地,生根發(fā)芽;蠶蛹掙扎,破繭成蝶。一切都是那么地井然有序。沒有人去懷疑,也沒有人去質(zhì)問。種瓜得瓜,種豆得豆,本該如此,也許地球就是這樣變化著的……終于有一天,人們不甘于只是膚淺地了解,不甘于只是泛泛地探索,他們地深入地思考生命發(fā)展的真諦。于是人們開始困惑,開始努力,開始尋找。那么現(xiàn)在就讓我們一起走進《再造另一個你

基因是生命信息的攜帶者，了解基因的本質(zhì)是人類探索生命奧秘的鑰匙。可以說，一切的生命現(xiàn)象都與基因有著密切的關(guān)系。如今，科學(xué)家們已經(jīng)能夠有目的地改造基因使其為人類造福，這就是我們常說的“轉(zhuǎn)基因”。

張應(yīng)玖主編的《基因工程》是國家級規(guī)劃教材《基因工程》的輔導(dǎo)書，也是普通高等教育中基因工程課程學(xué)習(xí)的參考書。全書共分8章，包括緒論，DNA重組，基因克隆載體，目的基因的制備，目的基因?qū)�入受體細(xì)胞，外源基因的表達，基因工程應(yīng)用，基因工程的爭論和安全措施。每章包括重點提示、核心概念、知識要點、試題精選和參考答案5個部分。本書

基因革命——轉(zhuǎn)基因技術(shù)，奇特的新功能——轉(zhuǎn)基因應(yīng)用，轉(zhuǎn)基因作物的環(huán)境安全之爭，轉(zhuǎn)基因的社會和經(jīng)濟之爭，各國對轉(zhuǎn)基因的態(tài)度和政策，轉(zhuǎn)基因的未來等等。

由薛達元主編的《轉(zhuǎn)基因生物安全與管理》主要由三部分組成。第一部分介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的生物學(xué)基礎(chǔ)，包括基因工程的原理、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的方法與發(fā)展、轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品對環(huán)境和健康的潛在風(fēng)險，以及風(fēng)險評估和風(fēng)險管理的方法與內(nèi)容；第二部分分析了轉(zhuǎn)基因生物安全管理的政策、法規(guī)與制度體系，包括國際公約、部分國家的立法與管理經(jīng)驗，以及中國

作為生物學(xué)科的基礎(chǔ)課，“基因工程”課程使學(xué)生既要了解什么是基因工程，又要了解什么是它的理論基礎(chǔ)。寫這本書的目的是希望給讀者，尤其是想要了解此領(lǐng)域的大同行或小同行，提供一本較精煉的、基本概念清楚且有一定深度的分子生物學(xué)基礎(chǔ)及基因工程的讀本或教材。第2版在原版的基礎(chǔ)上做了較大的補充和修改，并以分子生物學(xué)基礎(chǔ)分冊和基因工程分

基因工程及其分子生物學(xué)基礎(chǔ)——基因工程分冊(第2版)

本書共六篇、三十章。第一篇概述了中國國家生物安全框架實施項目的主要成果，第二篇綜述了轉(zhuǎn)基因生物的研究進展與潛在風(fēng)險，第三篇介紹了中國生物安全管理的政策、法規(guī)與相關(guān)制定，第四篇從非靶效應(yīng)、基因漂移、靶標(biāo)害蟲抗性、環(huán)境入侵性等方面，介紹了抗蟲轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因魚、轉(zhuǎn)基因微生物、轉(zhuǎn)基因食品的風(fēng)險評估與風(fēng)險管理技術(shù)指南，第五篇