本教材緊密圍繞加強(qiáng)大學(xué)生，特別是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康建設(shè)這條主線，以學(xué)校為主陣地，以創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理健康教育為工作內(nèi)容，以豐富大學(xué)生心理健康教育為載體，以傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化為主途徑，充分挖掘文化資源，增強(qiáng)文化自信與愛國情感，營造良好的育人氛圍，創(chuàng)建隱性思政課堂。本教材共十章，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康教育

在我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的時代背景下，城區(qū)流動兒童心理發(fā)展與教育融入問題是當(dāng)今學(xué)界的研究熱點。作者運(yùn)用生態(tài)心理學(xué)、積極心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科理論和方法，從理論和實證層面分析和驗證了城區(qū)流動兒童的心理發(fā)展特點及相關(guān)影響因素，從政府、社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境要素和主觀策略角度系統(tǒng)揭示其內(nèi)部作用機(jī)制，為構(gòu)建多元主體參與城

全書從幼兒發(fā)展的整體性出發(fā)，基于崗位需求，設(shè)置了一個理論模塊和六個實踐模塊。理論模塊闡述幼兒行為觀察與評價的意義、觀察方案的設(shè)計、觀察記錄方法及評價的維度。實踐模塊具體梳理幼兒五大領(lǐng)域、游戲行為的觀察與評價，從說明領(lǐng)域內(nèi)容對幼兒發(fā)展的意義，到觀察要點的梳理，再到幼兒該領(lǐng)域的發(fā)展軌跡、評價框架的參考與指導(dǎo)建議，給予學(xué)習(xí)者

本教材分為七個元，內(nèi)容包括緒論、嬰幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展、嬰幼兒的認(rèn)知、嬰幼兒的情緒情感、嬰幼兒的意志、嬰幼兒的個性、嬰幼兒的社會性。本教材使學(xué)生通過學(xué)習(xí)嬰幼兒心理發(fā)展的基本理論和基礎(chǔ)知識，形成正確的兒童觀和教育觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼教事業(yè)的思想。本教材在保持教材風(fēng)格總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，將思政元素融入有關(guān)單元和模塊內(nèi)容；教材

本書為高職學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材。全書共4個模塊15個項目，模塊一介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的相關(guān)基本理論。模塊二介紹了學(xué)前兒童注意、感知覺、記憶等基本心理發(fā)展方面的知識。模塊三從言語和社會性兩方面介紹了交往中的學(xué)前兒童心理。模塊四從游戲、學(xué)習(xí)心理以及心理健康角度介紹了活動中的學(xué)前兒童心理。全書理論框架完整，內(nèi)容全

本書共十四個單元，分別為：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述、學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要理論流派、學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展、學(xué)前兒童想象的發(fā)展、學(xué)前兒童思維的發(fā)展、學(xué)前兒童言語的發(fā)展、學(xué)前兒童的情感的發(fā)展、學(xué)前兒童的意志的發(fā)展、學(xué)前兒童個性的發(fā)展、學(xué)前兒童社會性的發(fā)展、學(xué)

幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，同時也是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué)，幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)是發(fā)展心理學(xué)的核心部分，主要涉及幼兒隨年齡增長的行為(因而普遍稱之為幼兒心理學(xué))。它研究個體在幼兒期各個階段的心理發(fā)展所表現(xiàn)的典型的本質(zhì)的心理特征。

本書是一本介紹嬰幼兒心理發(fā)展的心理學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)用書。該書分別從嬰幼兒心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)、動作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、言語發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性發(fā)展、社會化發(fā)展等九個章節(jié)全面介紹了0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展方面的專業(yè)知識，并結(jié)合國家衛(wèi)生健康委頒發(fā)的《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》中關(guān)于促進(jìn)嬰幼兒心理發(fā)展的相關(guān)要求編寫“特色鏈接”實用

本書可作為全省老年大學(xué)心理健康教育的教材，體現(xiàn)廣東省老干部大學(xué)在全國老年大學(xué)的標(biāo)兵示范作用。本書在探討生命發(fā)展歷程、生命的價值與意義的基礎(chǔ)上，對老年人的生命教育、生命意義的思考、老年期應(yīng)該如何應(yīng)對生命的最后一段時光作出一些解答，幫助老年人理性地思考和選擇自己生命中最重要的事情。通過撰寫通俗易懂的文字，與老年人自己繪畫的

本書共九章，內(nèi)容包括：青少年心理發(fā)展特點、情緒教育、情緒的相關(guān)理論、青少年情緒的個別差異、青少年負(fù)面情緒的內(nèi)涵、青少年情緒管理的方法、青少年壓力調(diào)適、青少年情緒與人際溝通、青少年情緒障礙與處置。