本書通過深入研究高校分類發(fā)展、戰(zhàn)略人力資源管理和制度改革等理論基礎(chǔ)，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，調(diào)研、分析、研究率先下放職稱聘任自主權(quán)的省份新建本科高校存在的問題，結(jié)合高校職稱聘任的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，揭示職稱晉升聘任條件具有有效引導(dǎo)教師明確工作方向的功能，以及現(xiàn)有許多新建本科高校的職稱聘任制定與其定位匹配度不高的問題。提出了職

經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了高等教育國(guó)際化，高等教育組織跨國(guó)辦教育，已成為世界高等教育國(guó)際化的主要形式之一。我國(guó)高等教育國(guó)際化40年以來，逐漸經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單、單線的人員交往到多層次、多維度、多向、復(fù)雜的國(guó)際化實(shí)現(xiàn)形式�？鐕�(guó)高等教育在中國(guó)主要表現(xiàn)為高等教育中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)的理論支持和實(shí)踐操作等一系列問題已引起了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)

《北洋大學(xué)與近代中國(guó)（第2輯）》是一部圍繞北洋大學(xué)及其相關(guān)歷史人物的論文集。本書共17篇文章，探討的主題包括：北洋大學(xué)相關(guān)人物及其影響，如盛宣懷、王修植對(duì)于北洋大學(xué)乃至近代教育的影響；北洋大學(xué)與中國(guó)近代社會(huì)之間的互動(dòng)，如北洋大學(xué)對(duì)近代天津城市公共衛(wèi)生事業(yè)的推動(dòng)等。北洋大學(xué)作為中國(guó)第一所具有現(xiàn)代公立大學(xué)性質(zhì)的學(xué)校，研究其

加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究，確立科學(xué)的培育目標(biāo)，創(chuàng)新思路與方法，建立長(zhǎng)效機(jī)制，是高校思想政治教育的重要課題。本書在進(jìn)行了當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀心理認(rèn)同及認(rèn)知模式現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地梳理社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成與發(fā)展理論，揭示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳統(tǒng)底蘊(yùn)，提煉總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)核心價(jià)值觀認(rèn)知與培

本書梳理國(guó)內(nèi)外高�！氨妱�(chuàng)空間”模式，總結(jié)國(guó)內(nèi)高校發(fā)展“眾創(chuàng)空間”政策體系存在的問題，對(duì)高校“眾創(chuàng)空間”的需求狀況進(jìn)行實(shí)證分析，進(jìn)一步總結(jié)我國(guó)高�！氨妱�(chuàng)空間”的具體做法和內(nèi)容，通過供需比較發(fā)現(xiàn)“眾創(chuàng)空間”在建設(shè)過程中存在的問題和需求，并有針對(duì)性地提出建議對(duì)策。

福州大學(xué)對(duì)于課程思政建設(shè)的探索始于2016年。2016年，《陶瓷工藝學(xué)》《孫子兵法鑒賞》《大學(xué)生心理健康教育》等一批課程開始通過線上線下相結(jié)合方式在教學(xué)中融入文化傳承、價(jià)值塑造、心理育人等思政元素。2018年，學(xué)校在福大政1號(hào)文《福州大學(xué)關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)一流本科教育的實(shí)施意見》中明確提出“強(qiáng)化課程的價(jià)值引領(lǐng)和文化育人功能”

2021年，受福建省教育廳委托，福州大學(xué)牽頭成立了省級(jí)新工科教育聯(lián)盟，以充分發(fā)揮大學(xué)集群效應(yīng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。新工科是“四新”建設(shè)的排頭兵和先鋒隊(duì)，理應(yīng)主動(dòng)展示特色、探求突破，實(shí)現(xiàn)福建高教的提質(zhì)創(chuàng)新，為高質(zhì)量發(fā)展**、制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供人才和智力支持。本冊(cè)文集涵蓋了福建省有關(guān)高校新工科綜合改革的典型經(jīng)驗(yàn)案例、與新工

福州大學(xué)對(duì)于課程思政建設(shè)的探索始于2016年。2016年，《陶瓷工藝學(xué)》《孫子兵法鑒賞》《大學(xué)生心理健康教育》等一批課程開始通過線上線下相結(jié)合方式在教學(xué)中融入文化傳承、價(jià)值塑造、心理育人等思政元素。2018年，學(xué)校在福大政1號(hào)文《福州大學(xué)關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)一流本科教育的實(shí)施意見》中明確提出“強(qiáng)化課程的價(jià)值引領(lǐng)和文化育人功能”

本書為“上海市民辦高校思想政治理論課教學(xué)案例精選集”之一，作為高校本科思想政治理論課教材“思想道德與法治”的輔助讀本，旨在廣大教師積極探索、不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，努力推出一批學(xué)理說得透、事例講得活、學(xué)生聽得懂、實(shí)踐用得上的經(jīng)典教學(xué)案例，為上海市民辦高校思政課教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力提供切實(shí)的幫助。本書適合本科階段學(xué)生

本書為“教育教學(xué)與人才成長(zhǎng)文庫(kù)“之一。第四次工業(yè)革命已經(jīng)到來，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)的重要特征。加強(qiáng)新工科建設(shè)，關(guān)注新的工科、工科的新要求，是我國(guó)布局未來戰(zhàn)略性必爭(zhēng)領(lǐng)域的重要發(fā)力點(diǎn)。工科博士生教育作為肩負(fù)向產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)和輸送高層次人才的重要載體，亟需提前做好布局和合理規(guī)劃，提高對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域行業(yè)