《夢想的力量·中國夢青少年讀本：科技騰飛之夢》主要內(nèi)容包括：影響世界進步的十進制、算盤里的中國智慧、針灸的前世今生、青銅時代的見證、造福世代的都江堰、造紙技術的革新者、數(shù)星星的天文大家、民族的驕傲、夢溪園里的科學史坐標、醫(yī)學“百科全書”等。

付平編著的《少年成長之夢(夢想的力量中國夢青少年讀本)》一書講述了一系列不同的青春故事，每個故事中的主人公都有獨特的青春夢想，不同的夢想又不約而同地透露出努力和堅持。本書的再版，是在1版的基礎上進行的，主要體現(xiàn)在內(nèi)容的變動、插圖的添加、開本的變動以及封面的重新設計。

《夢想的力量·中國夢青少年讀本：悠悠歷史之夢》主要內(nèi)容包括：開天辟地話盤古、古今不變觀明月、治水安民稱大禹、英雄史詩誦千年、百家爭鳴戰(zhàn)國時、中醫(yī)鼻祖秦越人、流芳千秋李太守、奠定基石秦王朝、鑿空西域博望侯、史家絕唱司馬遷等。

公民意識是公民個人對自己在國家中的地位的自我認識，具體表現(xiàn)為主體意識、權(quán)利意識、民主意識、責任意識、法治意識等內(nèi)容。現(xiàn)代民主的核心問題之一，是公民如何以自我的主體身份參與到國家的運行管理中。其中，公民意識的內(nèi)在驅(qū)動力和對政治生態(tài)環(huán)境的形塑功能，對制度的有效運行、決策的有力執(zhí)行和政治社會化的有序推進起著十分重大的作用。同

本書對價值教育的研究是將其放置于倫理學的范疇下來進行的.作者首先梳理了價值教育在英美等國家復蘇的經(jīng)濟社會背景和思想文化動因,并從公民社會轉(zhuǎn)型這一特定的當代中國空間語境出發(fā)，分析了當代中國價值教育合德性的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實追求以及價值教育實踐對德性的遺忘。在此基礎上，從德性倫理學的視點審視了價值教育理念、價值教育目標、價值教

本書圍繞“道德心理和諧”這一主題，把道德心理和諧作為我國道德教育向個體微觀領域發(fā)展的重要目標，通過道德心理和諧思想的歷史挖掘、建構(gòu)道德心理和諧生成機制、創(chuàng)立道德心理和諧教育原則、網(wǎng)絡道德心理和諧教育實踐運作和道德心理和諧發(fā)展研究方面，提出許多原創(chuàng)性構(gòu)想和設計，對我國道德教育回應當代社會現(xiàn)實生活出現(xiàn)的道德心理沖突和危機問

本書主要討論了如何化解不同民族文化間的沖突問題，如何對少數(shù)民族群體進行主流文化教育，如何在教育現(xiàn)代化過程中保留少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何保證教育的有效性，如何在文化傳播過程中保證意識形體的安全，如何實現(xiàn)教育現(xiàn)代化過程中人文精神的弘揚等內(nèi)容。

馮蕓所著的《和諧視域下道德教育的實現(xiàn)問題研究》立足于馬克思主義的立場，綜合運用系統(tǒng)理論、教育學理論、社會學以及管理學等多學科知識，通過理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方法，嘗試對和諧道德教育實現(xiàn)問題進行研究，期望對道德教育發(fā)展的理論和實踐有所貢獻。本書第一部分，包括引論、第一章。這一部分內(nèi)容主要是對本文選題和研究的基礎性、前提性問題

《教化與超越：中國道德教育價值取向的歷史嬗變》以馬克主義理論為指導，運用歷史邏輯的研究方法，遵循從抽象到具體的思維路徑，批判與建構(gòu)并舉，論證了由教化與超越的矛盾結(jié)構(gòu)共同決定的道德教育價值取向嬗變的理論及基本范式。文章深入剖析了發(fā)生在中國德育史上的典型案例，揭示出了歷史的“必然性”與“偶然性”的契合，挖掘出了道德教育中“

杭州市公眾人文社會科學素養(yǎng)調(diào)查是一次全市范圍的較大規(guī)模的社會抽樣調(diào)查。整個調(diào)查研究從公眾對人文社會科學知識的興趣及獲取渠道、公眾對人文社會科學的認知和理解、人文社會科學對公眾行為與態(tài)度的影響，以及公眾對人文社會科學的需求等方面進行考察，比較系統(tǒng)地反映了杭州市公眾人文社會科學素養(yǎng)的整體狀況及杭州市公眾對人文社會科學知識的