本書是美國(guó)心理學(xué)家在多年臨床工作的基礎(chǔ)之上，結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，提煉了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需的9項(xiàng)關(guān)鍵技能，幫父母培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立、自信的成年人。全書從如何建立孩子的自信心、執(zhí)行力、決策能力、挫折耐受力等9方面，分別闡述了即使在壓力大的時(shí)刻，孩子怎樣進(jìn)行自我監(jiān)督、自我激勵(lì)以及如何自律使用電子設(shè)備、應(yīng)對(duì)同齡人壓力等。

本書從閱讀阻礙的破除寫到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從閱讀書單的整理寫到閱讀體系的構(gòu)建,從閱讀筆記的訓(xùn)練寫到創(chuàng)作靈感的激發(fā),從家庭讀書會(huì)的舉辦寫到家文化的營(yíng)造,力求在提升孩子閱讀力的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持閱讀的長(zhǎng)期主義,獲得閱讀的長(zhǎng)期價(jià)值。作者極力向讀者傳遞的一個(gè)重要觀點(diǎn)是,讓孩子愛(ài)上閱讀,不僅有助于孩子的成長(zhǎng),而且能讓父母得到修煉,在以愛(ài)

本書是“接納力三步曲”的第二冊(cè)，是接納力研習(xí)的高級(jí)進(jìn)階，包含信任、欣賞、尊重、合作等四個(gè)主題。本書旨在給予孩子豐盈的成長(zhǎng)空間，引領(lǐng)孩子順暢成長(zhǎng)，讓孩子釋放出自己獨(dú)特的生命波形，*終讓媽媽綻放出自己生命的光彩，活出完整的自己。養(yǎng)育孩子的過(guò)程，是重頭養(yǎng)育我們自己的過(guò)程。好好珍惜和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是讓父母自己的生命活出完

接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過(guò)培養(yǎng)接納力來(lái)提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長(zhǎng)幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過(guò)程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時(shí)常對(duì)孩子大

我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書，在家庭教育遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問(wèn)題。因此邊教授借著北京市教委

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作為未來(lái)從事特殊兒童教育教學(xué)工作的教師，理解特殊教育學(xué)校學(xué)科設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科教學(xué)法至關(guān)重要�！短厥饨逃龑W(xué)校學(xué)科教學(xué)》是高職特殊教育專業(yè)的核心課程。本書闡述特殊教育學(xué)校的課程及教學(xué)內(nèi)涵、演變、理論依據(jù)、教學(xué)方法，既包括常用且有效的、適合于聽(tīng)覺(jué)障礙兒童、視覺(jué)障礙兒童、智力障礙兒童等多類特殊兒童的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)

本書分為三大部分，第一部分，將系統(tǒng)深入地闡釋游戲?qū)ξ闯赡耆诵睦斫】档囊饬x與價(jià)值、感悟式游戲教學(xué)的理論基礎(chǔ)、原則、方法。第二部分，根據(jù)未成年人的心理健康主要涉及到五大領(lǐng)域：學(xué)業(yè)發(fā)展、自我意識(shí)、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、生活適應(yīng)，將根據(jù)感悟式游戲教學(xué)的原理，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，以方便大、中、小學(xué)心理教師開(kāi)展心理健康教育

本書包括做一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代農(nóng)民、堅(jiān)定鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意識(shí)、樹(shù)立鄉(xiāng)村綠色生態(tài)發(fā)展意識(shí)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、新一代信息技術(shù)如何應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的質(zhì)量、防治農(nóng)業(yè)污染、提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村安全常識(shí)、提高農(nóng)民身心健康和身體素質(zhì)、懂得文明禮儀等內(nèi)容。使農(nóng)民更加直觀地學(xué)知識(shí)，快速提升科學(xué)素養(yǎng)。全書共分為6篇，即高素質(zhì)農(nóng)民篇、個(gè)

本書貫徹落實(shí)了《關(guān)于推進(jìn)五年制高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》(蘇教職[2020]7號(hào))，將學(xué)生在五年的學(xué)習(xí)生活中可能存在的疑問(wèn)以問(wèn)答的形式分主題呈現(xiàn)出來(lái)，并結(jié)合江蘇聯(lián)院五年制高職學(xué)生每學(xué)年的成長(zhǎng)特點(diǎn)，以成長(zhǎng)手冊(cè)的形式讓學(xué)生自行記錄本人五年的成長(zhǎng)足跡。以此書配合完善五年制高職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念