“實(shí)踐導(dǎo)向型教師教育系列教材”依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，貼近基礎(chǔ)教育改革要求，注重理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力的整合，旨在提高等教育出版社師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)是其中的一本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的教育研究實(shí)踐技能，提高學(xué)習(xí)者的教育研究能力。內(nèi)容涵蓋教育研究概述、教育研究的基本過(guò)程、教育研究成果的呈現(xiàn)以及各種具體的教育

教師招聘考試專用教材以筆試和面試為經(jīng)緯線，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，架構(gòu)起以幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)為主，輔以教育法律法規(guī)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教材教法、教學(xué)技能、面試答辯、說(shuō)課、試講有機(jī)結(jié)合的龐大體系，使考生一書(shū)在手，知識(shí)盡有。本書(shū)在全面囊括各地幼兒教師招聘考試的所有考試內(nèi)容基礎(chǔ)上，從最基本、最重要的考點(diǎn)

《中公教育·教師招聘考試專用教材·歷年真題匯編及模擬試卷：小學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)（2012最新版）》特色：權(quán)威專家編著，深度契合大綱；精選海量試題，高度濃縮考點(diǎn)；解答精準(zhǔn)透徹，高效實(shí)用應(yīng)考。《中公教育·教師招聘考試專用教材·歷年真題匯編及模擬試卷：小學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)（2012最新版）》適用于小學(xué)教師入編考試、事業(yè)單位公

伴隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化步伐的加快，社會(huì)各界對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，關(guān)系到民族和國(guó)家的未來(lái)。為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)并落實(shí)“凡進(jìn)必考”的教師招聘制度。這種準(zhǔn)入制度，為廣大優(yōu)秀高校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)任教提供了良好的基礎(chǔ)，彰顯了社會(huì)公平與正義，

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楊斌所著的《教師職業(yè)幸福的秘密》從教育教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教師勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)，感性地也是理性地，歷史地也是邏輯地對(duì)教師職業(yè)幸福展開(kāi)多維度的考察，其角度是新穎的，視野是開(kāi)闊的，闡述是辯證的，感悟是深刻的；尤其重要的是，敘述是生動(dòng)的，因?yàn)椴皇抢碚搶Ｖ�，而是在一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教育故事展開(kāi)過(guò)程中，或?qū)訉觿児S，或見(jiàn)縫插針

《高等學(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材：多媒體課件制作案例教程（基于PowerPoint平臺(tái)）》以PowerPoint為平臺(tái)，從教學(xué)的角度對(duì)多媒體課件制作的相關(guān)方法進(jìn)行了梳理，從課件功能實(shí)現(xiàn)的角度結(jié)合實(shí)際案例對(duì)PowerPoint軟件進(jìn)行了系統(tǒng)的剖析，闡述了多媒體課件的設(shè)計(jì)思路、開(kāi)發(fā)策略以及實(shí)現(xiàn)方法。《高等學(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材

《現(xiàn)代學(xué)校管理叢書(shū)：學(xué)校公共關(guān)系管理》在選題、作者、出版周期等方面都具有很強(qiáng)的開(kāi)放性。凡是對(duì)于學(xué)校管理有助益的、能體現(xiàn)實(shí)踐性和現(xiàn)代精神的選題都可以申報(bào)。在作者選擇上，廣納賢才，教育研究人員、學(xué)校實(shí)際工作者都可以成為本叢書(shū)的作者，尤其歡迎教育研究人員與學(xué)校實(shí)際工作者在合作研究的基礎(chǔ)上著書(shū)立說(shuō)。在寫(xiě)作和出版周期上，本叢書(shū)沒(méi)

在教育變革與變革教育的背景中，《新視野教師教育叢書(shū)·基礎(chǔ)理論系列：教師教育哲學(xué)》以“教師在教育中存在”作為思想方式，對(duì)教師教育改革與發(fā)展的基本問(wèn)題進(jìn)行哲學(xué)反思，構(gòu)建教師教育持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，闡釋教師教育學(xué)科的建設(shè)立場(chǎng)。包括從教師與文本、教師與教育權(quán)力、教師與教育價(jià)值等維度省思“奸教師”的內(nèi)涵與特質(zhì)，以批評(píng)的姿態(tài)敘述多