本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從美學(xué)與音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，從多個(gè)角度細(xì)致而全面地討論了音樂美學(xué)及其表現(xiàn)形式，同時(shí)將音樂美學(xué)的理論知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合，不僅分析了音樂表現(xiàn)形式(如節(jié)奏、音高、和聲、曲式等)的美學(xué)價(jià)值，而且結(jié)合中外音樂美學(xué)發(fā)展及其藝術(shù)特性

本書以高校音樂為基底，以高校音樂教學(xué)為導(dǎo)向，對高校音樂的教學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)新實(shí)踐展開論述。簡要介紹了高校音樂教育的研究概況，引導(dǎo)讀者自身構(gòu)建對高校音樂教學(xué)的認(rèn)知框架；說明了音樂教育中的教學(xué)目標(biāo)，從提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及培養(yǎng)模式的優(yōu)化展開了詳細(xì)介紹；細(xì)致分析了音

本書共六章，內(nèi)容包括：浪漫主義的宏觀認(rèn)知、浪漫主義音樂的風(fēng)格表現(xiàn)、浪漫主義音樂作曲家與音樂創(chuàng)作、不同體裁浪漫主義音樂的創(chuàng)作、浪漫主義時(shí)期民族樂派的發(fā)展、西方浪漫主義音樂與中國音樂文化的聯(lián)系。

本書共六章，內(nèi)容包括：理論視角看音樂藝術(shù)、發(fā)展視角看音樂藝術(shù)、傳播與接受視角看音樂藝術(shù)、審美與實(shí)踐視角看音樂藝術(shù)、音樂教育的理論審視、音樂教育的解析與重構(gòu)。

本書講述了音樂教育的基本理論，我國音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀，音樂教學(xué)的實(shí)踐探索，基于音樂藝術(shù)的音樂教育等內(nèi)容。

本書共八章，內(nèi)容包括：音樂教育概述、音樂審美教育理論、音樂教育心理學(xué)理論、音樂教育哲學(xué)理論、音樂教育協(xié)同理論與素質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)于音樂教育教學(xué)法的理論研究、多元化的音樂教育、國外音樂教育的研究。

本書從理論與實(shí)踐的角度對音樂教育進(jìn)行分析。第一章對音樂教育學(xué)科、音樂教育的文化定位、高校音樂教育以及我國當(dāng)代音樂教育學(xué)研究存在的問題進(jìn)行了分析。第二章對中外音樂教育的發(fā)展與思想進(jìn)行了梳理。第三至四章圍繞音樂教育的教育學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等理論基礎(chǔ)，音樂教學(xué)法的相關(guān)體系，音樂教學(xué)理論與實(shí)踐的相關(guān)問題等展開分析。第五至六章則是

本書首先考察了中國自古至今音樂教育的發(fā)展歷史。在此背景下，對當(dāng)今高校音樂教育的特點(diǎn)和功能進(jìn)行了分析，并以云南高校音樂教育教學(xué)為研究對象，對云南高校的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)評價(jià)和課程實(shí)踐進(jìn)行了研究，以科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性和有效性為原則，針對云南高校音樂教學(xué)中的常見問題和發(fā)展，提出了有獨(dú)創(chuàng)性的解決方案。

本書共五章，第一章為音樂教育概述，介紹音樂教育的內(nèi)涵、性質(zhì)和特征等內(nèi)容；第二章為高校音樂教育的理論基礎(chǔ)，介紹高校音樂教育的基本內(nèi)容、特點(diǎn)等；第三章為高校音樂教育內(nèi)容與方式的革新；第四章為高校音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展；第五章為高校音樂教師的素質(zhì)培養(yǎng)。

由諾頓出版有限公司提供版權(quán)。本書是諾頓音樂斷代史叢書系列之一，它主要聚焦于文藝復(fù)興時(shí)期的音樂本體問題，同時(shí)也旁涉對音樂產(chǎn)生影響的社會(huì)、政治與經(jīng)濟(jì)問題。對于進(jìn)行音樂史學(xué)及相關(guān)理論學(xué)研究的研究生而言，這無疑是對1400年至1600年這段時(shí)期音樂問題進(jìn)行研究的理想專著。作者針對音樂概念和歷史細(xì)節(jié)所進(jìn)行的措辭優(yōu)雅且不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U