“詩之哲學(xué)之爭”乃自柏拉圖肇始之西方美學(xué)經(jīng)典性論題，而文學(xué)與哲學(xué)之一體化則為中國文化特質(zhì)之一。 本書系統(tǒng)深入地探究文學(xué)與哲學(xué)關(guān)系，對“文學(xué)與哲學(xué)之關(guān)系”論題進(jìn)行歷史與邏輯相統(tǒng)一的理論詮釋，在從語言學(xué)視角探究文學(xué)與哲學(xué)的同一性前提下，繼而從文化人類學(xué)“人是目的”命題深入地詮釋兩者的本質(zhì)性關(guān)聯(lián)。本書借鑒現(xiàn)象學(xué)、闡釋學(xué)、符

本書從立意到結(jié)構(gòu)都鮮明地表現(xiàn)為一種“普泛的詩學(xué)”，造成這一普泛詩學(xué)的內(nèi)生動力，即在于作者崇俗抑雅的傾向。本書對范式轉(zhuǎn)換、變革的探索或可喚起讀者對文學(xué)的赤忱、對現(xiàn)實的關(guān)切，這些永遠(yuǎn)是我們應(yīng)予關(guān)注和思考的，也是先賢嘗試與努力的重大意義所在。

本書是作者在其博士論文的基礎(chǔ)上修改而成。隨著電子傳媒技術(shù)的發(fā)展及消費(fèi)主義的興起，審美文化越來越影響、改變?nèi)藗兊纳�活方式，呈現(xiàn)出圖像化表征和世俗化內(nèi)涵，拓寬了傳統(tǒng)美學(xué)研究的范式。本書將電子傳媒時代的審美文化視為人類審美文化中的特定形態(tài)，深入考察其富有張力的運(yùn)作機(jī)制，分析人們?nèi)绾谓��?gòu)新的感知方式、生活方式、價值觀念和美學(xué)話

中國民族比較詩學(xué)，指中華人民共和國成立以來相關(guān)學(xué)者對我國各民族文學(xué)及其理論批評所作的原生性比較研究以及建基其上的后發(fā)式闡釋性比較研究的集合體�；�于此，本書描述了中國當(dāng)代民族比較詩學(xué)研究的現(xiàn)狀與意義，探討了中國當(dāng)代民族比較詩學(xué)賴以生成的語境以及學(xué)科建構(gòu)原則，初步厘清了此期民族比較詩學(xué)的概念譜系與核心語域，重點(diǎn)檢視了以民族

本書聚焦于比較文學(xué)、區(qū)域研究的危機(jī)、挑戰(zhàn)，并試圖提出應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法：將這兩門學(xué)科進(jìn)行整合，建構(gòu)跨學(xué)科研究的范式。并將問題視野移向中國，反思中國“比較文學(xué)與世界文學(xué)”和“區(qū)域國別學(xué)”的學(xué)科現(xiàn)狀，提出各自的問題和共同的挑戰(zhàn)：學(xué)術(shù)資源過度依賴西方體系，研究思維的西方中心主義，語言學(xué)習(xí)的薄弱，傳統(tǒng)理論話語轉(zhuǎn)換不足等。 本書順應(yīng)

中國詩學(xué)（第三十六輯）

兒童文學(xué)是研究適合兒童閱讀的文學(xué)作品的一門學(xué)科。是小學(xué)教育和漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)的必修課。本教材服務(wù)于小學(xué)語文師資的培養(yǎng)，上編為兒童文學(xué)與兒童教育；中編為兒童文學(xué)的主要文體及創(chuàng)作實踐；下編為小學(xué)語文課本中的經(jīng)典兒童文學(xué)作品導(dǎo)讀。共分為十章，融合了兒童文學(xué)與兒童閱讀、小學(xué)語文教育。既全面闡述了兒童文學(xué)的相關(guān)理論和各種體

推理大無限

本書是一本指導(dǎo)讀者開發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作出引人入勝的劇本的圖書。本書將告訴你一切成功故事的起點(diǎn)：作品質(zhì)量為王。創(chuàng)造精彩絕倫的故事，然后引人入勝地把它講出來，那么其余事情就很簡單了：根據(jù)市場規(guī)范把故事拿到市場中，你的作品會得到出版甚至拍成片子。全書通過“故事之源”“敘事與結(jié)構(gòu)”“情節(jié)和人物”“故事創(chuàng)作過程”“故事分析和難題解決”

近幾年，文字創(chuàng)作的最大趨勢無疑是付費(fèi)短篇的崛起。在短短幾年內(nèi)，付費(fèi)短篇以其短小、直接、富有情感的特性，不僅引發(fā)了讀者的熱切關(guān)注，還在各大文字內(nèi)容平臺迅速占據(jù)主導(dǎo)地位，為創(chuàng)作者提供了一個自由度高且穩(wěn)定的創(chuàng)作空間。本書將深入剖析付費(fèi)短篇的定義及其運(yùn)作原理，通過實戰(zhàn)案例進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)，帶領(lǐng)讀者從零開始掌握創(chuàng)作技巧。通過本書的