序
　　“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，也是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的關(guān)鍵五年。教育改革與發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，推進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，迫切需要進(jìn)一步提高勞動(dòng)者素質(zhì)，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，增加應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才的供給。當(dāng)今世界的大發(fā)展大調(diào)整大變革時(shí)期和科技創(chuàng)新的新突破，迎接日益加劇的全球人才、科技和教育競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要全面提高教育質(zhì)量，加快拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高高等學(xué)校的自主創(chuàng)新能力，推動(dòng)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。
　　為此，近年來教育部先后印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》（教高［2011］1號(hào)）、《教育部關(guān)于“十二五”普通高等教育本科教材建設(shè)的若干意見》（教高［2011］5號(hào)）、《關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高［2011］6號(hào)）、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高［2012］4號(hào)）等指導(dǎo)性意見，對(duì)全國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)改革和發(fā)展方向提出了明確的要求。在上述大背景下，教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教指委根據(jù)教育部高教司的統(tǒng)一部署，先后起草了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄機(jī)械類專業(yè)教學(xué)規(guī)范》、《高等學(xué)校本科機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究，對(duì)高校開辦機(jī)械類辦學(xué)情況和課程教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)。
　　為了貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和教育部文件精神，滿足各高校高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)要求，根據(jù)《教育部關(guān)于“十二五”普通高等教育本科教材建設(shè)的若干意見》文件精神，華中科技大學(xué)出版社在教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，聯(lián)合一批機(jī)械學(xué)科辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)的高等學(xué)校、部分專業(yè)特色突出的學(xué)校和教指委委員、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師組成編委會(huì)，邀請(qǐng)來自全國(guó)高校機(jī)械學(xué)科教學(xué)一線的教師組織編寫全國(guó)普通高等學(xué)校機(jī)械類“十二五”規(guī)劃系列教材，將為提高高等教育本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力保障。
　　當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。該套教材在編寫中，應(yīng)著力構(gòu)建滿足機(jī)械工程師后備人才培養(yǎng)要求的教材體系，以機(jī)械工程知識(shí)和能力的培養(yǎng)為根本，與企業(yè)對(duì)機(jī)械工程師的能力目標(biāo)緊密結(jié)合，力求滿足學(xué)科、教學(xué)和社會(huì)三方面的需求；在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性，把握行業(yè)人才要求，突出工程教育特色。同時(shí)注意吸收教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究成果，根據(jù)教指委頒布的各課程教學(xué)專業(yè)規(guī)范要求編寫，開發(fā)教材配套資源（習(xí)題、課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐教材以及數(shù)字化學(xué)習(xí)資源），適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)需要。
　　教材建設(shè)是高校教學(xué)中的基礎(chǔ)性工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要不斷吸取人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革成果，吸取學(xué)科和行業(yè)的知識(shí)、新技術(shù)、新成果。本套教材的編寫出版只是近年來各參與學(xué)校教學(xué)改革的初步總結(jié)，還需要各位專家、同行提出寶貴意見，以進(jìn)一步修訂、完善，不斷提高教材質(zhì)量。
　　謹(jǐn)為之序。吳昌林