為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》關(guān)于“加強(qiáng)中等職業(yè)教育教材建設(shè)，保證教學(xué)資源基本質(zhì)量”的要求，確保新一輪中等職業(yè)教育教學(xué)改革順利進(jìn)行，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證高質(zhì)量教材進(jìn)課堂，教育部對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育課、文化基礎(chǔ)課等必修課程和部分大類專業(yè)基礎(chǔ)課教材進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃并組織編寫。本書是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材之一，是根據(jù)教育部最新發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)大綱》，在本書第1版的基礎(chǔ)上修訂而成的。
　　本書按照“工學(xué)結(jié)合”的總體思路，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求增加了學(xué)生工藝能力培養(yǎng)的內(nèi)容，從而使畢業(yè)生在掌握機(jī)械加工的基本技能、具備現(xiàn)場(chǎng)工藝實(shí)施能力的基礎(chǔ)上，達(dá)到從事工藝制定與實(shí)施工作的基本能力。本書全面推行職業(yè)資格證書與教學(xué)內(nèi)容相融合的模式，將職業(yè)資格證書要求的“應(yīng)知”“應(yīng)會(huì)”內(nèi)容融入教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容中。本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，本書突出概念、基本原理、基本方法和基本訓(xùn)練，力求做到結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)、文字精練，深入淺出。
　　本書適用于3年制中職，教學(xué)學(xué)時(shí)為160學(xué)時(shí)。教學(xué)建議圍繞崗位技能培養(yǎng)開展，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向方式設(shè)計(jì)教學(xué)組織體系，以理論與實(shí)踐教學(xué)合一的教學(xué)模式完成教學(xué)過程。
　　本書共分八章，第一章主要介紹機(jī)械加工工藝的基本知識(shí)、基本理論；第二、三、四、五章主要介紹機(jī)械加工的基本方法和技術(shù)；第六章主要介紹機(jī)械裝配的基礎(chǔ)知識(shí)；第七章主要介紹設(shè)備的維護(hù)方法；第八章主要介紹機(jī)械加工的新技術(shù)等。
　　本書由河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院張兆隆、張敬芳擔(dān)任主編，河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫建莉、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院袁健任副主編。前言和第一章、第五章由張兆隆編寫；第二章由李格平編寫；第三章由楊鋒、楊立云編寫；第四章由孫建莉、李玉蘭編寫；第六章、第七章由張敬芳、袁健編寫；第八章由婁海匯編寫。本書由王明耀主審。
　　在本書的編寫過程中，編者參閱了國(guó)內(nèi)外出版的有關(guān)教材和資料，得到了馬麗霞、周宏甫的有益指導(dǎo)，在此一并表示衷心感謝！
　　由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
　　編者隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)中職人才的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)于第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中高級(jí)專門人才。中等職業(yè)教育教材模式必須進(jìn)行改革，打破舊有的學(xué)科性的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建立新型的綜合課程模式，這對(duì)全面提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，將有深遠(yuǎn)的意義。職業(yè)教育的課程目標(biāo)要從側(cè)重工藝技術(shù)、純專業(yè)能力向著培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才要通過課程的綜合化來實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明，課程綜合化是使學(xué)生的知識(shí)全面發(fā)展的有效途徑，可以增強(qiáng)職業(yè)教育在人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的活力�！稒C(jī)械加工技術(shù)》一書是按上述指導(dǎo)思想，根據(jù)教育部審批通過的面向21世紀(jì)中等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革整體方案和機(jī)械加工技術(shù)課程教學(xué)大綱編寫的，是由機(jī)械職業(yè)教育機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織編審的國(guó)家規(guī)劃教材。
　　本書依據(jù)21世紀(jì)對(duì)中等職業(yè)人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)要求，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以綜合職業(yè)能力為基點(diǎn)，融匯金屬切削機(jī)床、金屬切削原理及刀具、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝學(xué)等知識(shí)為一體，建立了機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教材新體系。教材本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，突出基本概念、基本原理、基本方法和基本訓(xùn)練，力求做到結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)、文字精煉、深入淺出。
　　本書編寫的指導(dǎo)思想是：注重學(xué)生的能力提高和素質(zhì)培養(yǎng)；在教材體系上，打破學(xué)科界限，將相關(guān)知識(shí)有機(jī)地綜合；精選內(nèi)容，保證重點(diǎn)，剔除與職業(yè)能力聯(lián)系不大的、陳舊的、重復(fù)的、過深的理論知識(shí)，從而節(jié)約課時(shí)用于增加新知識(shí)與加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
　　本書的編寫特點(diǎn)如下：
　　(1)突出應(yīng)用不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性、完整性與學(xué)科性，避開有關(guān)的公式推導(dǎo)，重視理論的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能緊貼職業(yè)崗位。
　　(2)注重時(shí)代性本書注重新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，介紹了先進(jìn)加工技術(shù)、特種加工、精密和超精密加工等。
　　(3)綜合性強(qiáng)本書以典型零件的工藝為主線，將機(jī)床、刀具、夾具、工件等進(jìn)行了有機(jī)的綜合。
　　(4)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)本書在部分章節(jié)編寫了綜合訓(xùn)練課題，課題靈活，其目的之一就是通過訓(xùn)練潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
　　(5)適應(yīng)性強(qiáng)本書特別重視不同層次中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要，教材內(nèi)容綜合性強(qiáng)、伸縮性大。
　　(6)直觀性強(qiáng)本教材圖文并茂，簡(jiǎn)潔明了。
　　本書共分八章，第一章主要介紹機(jī)械加工的概念；第二章主要介紹金屬切削的基本知識(shí)；第三章介紹機(jī)械加工工藝系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)；第四章介紹機(jī)械加工工藝規(guī)程；第五章介紹典型零件加工；第六章介紹裝配的基礎(chǔ)知識(shí)；第七章介紹設(shè)備的維護(hù)知識(shí)；第八章介紹先進(jìn)機(jī)械加工方法等。教材第三、五、六章后編寫了綜合訓(xùn)練。
　　本書適用于3年制，教學(xué)時(shí)數(shù)為160學(xué)時(shí)。本書由王明耀、張兆隆擔(dān)任主編。參加編寫的有李格平、王增春、劉淑敏、李玉蘭、章學(xué)愚、孫建莉。本書由福建職業(yè)技術(shù)學(xué)院周宏甫副教授擔(dān)任主審。
　　參加審稿的有吳國(guó)華、張普禮、華堅(jiān)、權(quán)月華、彭躍湘、張遠(yuǎn)平、孫燕華、馬麗霞、張武榮等，他們提出了許多好的建議，在此我們表示衷心感謝!由于水平有限，書中錯(cuò)誤和缺點(diǎn)在所難免，懇請(qǐng)讀者提出寶貴意見，以便修改。
　　編者2001��11