沒有不優(yōu)秀的孩子,只有不懂賞識(shí)的父母
定 價(jià):29.8 元
- 作者:陳尤利
- 出版時(shí)間:2015/9/1
- ISBN:9787545131901
- 出 版 社:遼海出版社
- 中圖法分類:G78
- 頁碼:244
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
著名教育家蘇霍姆林斯基說過,世界上沒有才能的人是沒有的,問題就在于教育者是否能發(fā)現(xiàn)沒個(gè)孩子的稟賦、興趣和特長,并為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。
《沒有不優(yōu)秀的孩子,只有不懂賞識(shí)的父母》一書,告訴了廣大的父母這樣一個(gè)事實(shí),那些世俗觀念中“壞”孩子的特質(zhì),如拉幫結(jié)派、愛頂嘴、懶惰、成績差、內(nèi)向等,其實(shí)體現(xiàn)了孩子身上獨(dú)特的潛力,平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的小嬌兒,在同伴面前居然也有領(lǐng)袖風(fēng)范;愛頂嘴的倔小子,在學(xué)校里卻是能言善辯的小演說家……只要父母肯用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來孩子是這樣的聰明能干,只要將他的潛能發(fā)掘出來,并正確引導(dǎo)其充分發(fā)揮,那么,孩子將成為他自己所屬領(lǐng)域里的王者。
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推薦一《沒有不優(yōu)秀的孩子,只有不懂賞識(shí)的父母》——每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡,尊重孩子的無限可能
每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡,他的成長有著無限的可能。孩子的未來怎樣,沒有人能100%地預(yù)言。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì),“別人家的孩子”再好,其人生軌跡也不可能適合自己的孩子。所以,就算是父母,也不能一味控制和設(shè)計(jì)孩子的未來。
推薦二《沒有不優(yōu)秀的孩子,只有不懂賞識(shí)的父母》——不用世俗的眼光評(píng)價(jià)孩子,所謂“問題”的背后可能隱藏著孩子的潛能
每個(gè)孩子都是帶著成為天才人物的潛能來到人世的,只是每一個(gè)孩子的潛能可能都不一樣,外在表現(xiàn)更是各異。調(diào)皮搗蛋的“孩子王”往往有做領(lǐng)頭人的潛力;“愛頂嘴”的孩子具有成為外交家的潛質(zhì)。因此,不用世俗的眼光評(píng)價(jià)孩子,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在“問題”背后孩子的潛能。
推薦三《沒有不優(yōu)秀的孩子,只有不懂賞識(shí)的父母》——培養(yǎng)孩子無限潛能的關(guān)鍵在于找到孩子更優(yōu)勢的智能
孩子擁有無限的潛能,不代表父母就可以在這張純凈的白紙上隨意涂寫自己的意愿。廣撒網(wǎng)往往什么也撈不到。仔細(xì)觀察,真正了解孩子具有哪種天賦,才能有的放矢。有時(shí)候在父母眼里不值一提的,往往就是孩子一生的重要財(cái)富。
第1章 孩子的身上,擁有無限的可能
1.1 每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡
1.2 孩子的潛能不可估量
1.3 步入孩子的心靈
1.4 嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)/
1.5 強(qiáng)項(xiàng),源于父母眼里的“不知所謂”
1.6 強(qiáng)項(xiàng),鍛造孩子一生
第2章 拉幫結(jié)派的孩子,有做領(lǐng)頭人的潛力
2.1 膽量鑄就“孩子王”
2.2 環(huán)境成就“小將軍”
2.3 責(zé)任錘煉領(lǐng)導(dǎo)力
2.4 潛質(zhì)造就未來領(lǐng)軍人物
第3章 會(huì)花錢的孩子,才有理財(cái)?shù)哪芰?br>3.1 理財(cái)之道,在花錢中掌握
3.2 可觀回報(bào),來自慷慨的投資
3.3 消費(fèi)眼光,源自歷練
3.4 理財(cái),從“零”開始
第4章 好成績不等于會(huì)成功
4.1 用理性解讀成績單
4.2 放飛孩子,揚(yáng)起隱形的翅膀
4.3 歸還童真,淡化教育痕跡
4.4 告別溺愛,做搏擊風(fēng)浪的勇者
第5章 愛頂嘴的孩子,才具有外交家的潛質(zhì)
5.1 自主權(quán)利,成就“頂嘴”精神
5.2 機(jī)敏智慧,練就“小名嘴”
5.3 頭腦風(fēng)暴,對(duì)答如流的沖動(dòng)
5.4 辯論,催化“頂嘴”天賦
第6章 懂關(guān)愛的孩子,才能匯聚人脈
6.1 關(guān)愛,成就孩子的自信
6.2 關(guān)愛,建立真摯友誼
6.3 貼心孩子,溫馨幸福家庭
6.4 善良,催生眾人的扶持
第7章 懶惰的孩子,才愛動(dòng)腦
7.1 天資聰明,成就現(xiàn)代懶人
7.2 捷徑,打造成功懶惰者
7.3 用新鮮感活躍懶惰心靈
7.4 興趣,展現(xiàn)懶孩子干勁
第8章 成績差的孩子,站的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)會(huì)更高
8.1 課堂外,另有一片天空
8.2 另類成績,成就體育達(dá)人
8.3 成績之外,盡顯文學(xué)藝術(shù)氣質(zhì)
8.4 “樂天派”,書寫光明未來
第9章 內(nèi)向的孩子,更適合于從政
9.1 文靜內(nèi)向的“沉思者”會(huì)做學(xué)問
9.2 淡定內(nèi)向的孩子更成功
9.3 內(nèi)斂,進(jìn)取的王者氣質(zhì)
9.4 帶領(lǐng)孩子走出脆弱沼澤
第10章 獨(dú)樹一幟,不讓機(jī)遇溜走
10.1 特立獨(dú)行的孩子,靈氣過人
10.2 放權(quán),讓孩子更好地展現(xiàn)自己
10.3 思維獨(dú)特,向未開辟的領(lǐng)域進(jìn)軍
10.4 創(chuàng)意王國里,發(fā)揮孩子特長
第11章 融入社會(huì)的孩子,才會(huì)被社會(huì)接納
11.1 不要讓害羞阻礙了孩子的發(fā)展
11.2 讓孩子在錯(cuò)誤中不斷成長
11.3 步入社會(huì),檢驗(yàn)成功孩子
11.4 了解世界,讓孩子的武裝國際化
2.1膽量鑄就“孩子王”
從孩子出生起,就必須接觸整個(gè)社會(huì),從最初的家庭幾口,到鄰居院子里的孩子群,再到幼兒園、學(xué)校,甚至到了社會(huì),孩子都是活在人群中的?梢哉f,從呱呱落地時(shí)起,孩子就必須面對(duì)人際交流。有些孩子就有擅長人際關(guān)系的天賦。比如在幼兒園里,他們很快就能成為一群孩子的頭頭,成為名副其實(shí)的“孩子王”。
大膽展現(xiàn),初現(xiàn)帶頭潛質(zhì)
曉晨長得比較高,又是男孩子,所以幼兒園里坐在曉晨旁邊的人都喜歡跟他玩。他們經(jīng)常一起做游戲、做作業(yè),甚至連上廁所都要在一起。女同學(xué)美美受欺負(fù)了,都是曉晨和幾個(gè)小朋友一起幫她出氣的,很多時(shí)候都是曉晨帶頭,一聲令下,大家就一起行動(dòng)。
在計(jì)劃生育實(shí)施幾十年的今天,我們看到越來越多的孩子都是獨(dú)生子女,而且表兄弟姐妹或者堂兄弟姐妹也越來越少,城市化越來越發(fā)達(dá),更沒有以前院子里一群孩子一起游戲的情景。于是幼兒園往往成為孩子們第一個(gè)集中生活的場所,這時(shí)候,孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力得到最直觀的展現(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership)可以被形容為一系列行為的組合,而這些行為將會(huì)激勵(lì)人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)去要去的地方,不是簡單的服從。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的定義,我們會(huì)看到它存在于我們周圍,在管理層,在課堂,在球場,在政府,在軍隊(duì),在上市跨國公司,在小公司直到一個(gè)小家庭甚至到一個(gè)孩子堆中,我們可以在各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域看到領(lǐng)導(dǎo)力,它是我們做好每一件事的核心。一個(gè)頭銜或職務(wù)不能自動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。
班級(jí)要舉行選舉,你的孩子很想中選,你不必強(qiáng)行闖入,但可以幫忙。友善的孩子不僅向自己圈里的人而且也向其他人打招呼,這種孩子馬上會(huì)被認(rèn)為是一位潛在的領(lǐng)袖人物。請(qǐng)鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌隙喟l(fā)言,在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。讓孩子在家里復(fù)述在教室背誦的課文,并向他們建議嗓音該多高,表情該多強(qiáng)烈,眼光如何與聽眾的眼光接觸。
讓孩子在同齡人中大膽地展示自己的才能。作為父母,不要覺得孩子出風(fēng)頭不好,也不要自卑地覺得其他孩子可能在某方面更有優(yōu)勢。其實(shí),能夠在孩子間展示能力,本身就是一種膽量和勇氣。即便很多時(shí)候孩子的才能不是很成熟,甚至可能出丑,但是在其他孩子眼里,你的孩子卻是一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)、敢出位的人。自然就會(huì)有很多靦腆的孩子愿意圍繞在你孩子的周圍。
膽小懦弱,凸顯性格缺陷
相比一些敢作敢當(dāng)?shù)暮⒆樱S多父母會(huì)抱怨:我家的孩子在家還可以,在外面膽子特別小。其實(shí)孩子怕生、害羞,甚至是懦弱愛哭,都是可以理解的,不是每個(gè)孩子都可以做孩子王。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不乏過于軟弱的孩子,盡管他們的思維能力和才華與其他孩子一樣,但是由于性格的缺陷,不能與人競爭,不適應(yīng)激烈的社會(huì)環(huán)境,長大之后,在事業(yè)和適應(yīng)社會(huì)方面都有較大的困難。這時(shí)就更需要父母的細(xì)心培養(yǎng),鍛煉他們的膽量和勇氣。
小玉今年只有3歲,平時(shí)都不愛說話,特別外人多的時(shí)候。這次,爸爸的單位搞軍民聯(lián)歡活動(dòng),一群軍人走上臺(tái)大合唱。本來這也不是什么正式的演出,就是大家在一起樂樂。爸爸就對(duì)小玉說:“你敢不敢走到臺(tái)子上給解放軍叔叔打拍子?”小玉很聽話,真的走到臺(tái)上給解放軍叔叔打起了拍子,打得還很有節(jié)奏。這時(shí)大家都樂了,孩子也感覺到了自己的“不一般”,演唱完后,小玉很光榮地被解放軍叔叔抱下臺(tái)來。有了這次大膽的機(jī)會(huì)鍛煉,小玉的心一下就打開了,常常在學(xué)校大會(huì)上發(fā)言、升旗、表演節(jié)目,表現(xiàn)鎮(zhèn)定自若,再也不會(huì)怯場或害羞了。
膽小懦弱,只是孩子沒有找到自己的強(qiáng)項(xiàng)和閃光點(diǎn)。當(dāng)孩子有了自信,膽小懦弱就不再屬于他們了。
首先,父母們要支持軟弱孩子大膽地去做事。人類只有極少數(shù)的天性本