完整的成長(zhǎng)——兒童生命的自我創(chuàng)造(珍藏版)
定 價(jià):45 元
- 作者:孫瑞雪
- 出版時(shí)間:2015/4/1
- ISBN:9787512710498
- 出 版 社:中國(guó)婦女出版社
- 中圖法分類:B844.1
- 頁(yè)碼:330
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《完整的成長(zhǎng)——兒童生命的自我創(chuàng)造》繼承并發(fā)展了《愛(ài)和自由》的核心思想,進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”,如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神的主人,如何在關(guān)愛(ài)兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量,將其培育為一個(gè)完整的人。本書(shū)提倡對(duì)兒童生命的尊重,詮釋了完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。本書(shū)最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論,以幫助讀者更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過(guò)程。
《完整的成長(zhǎng)——兒童生命的自我創(chuàng)造》是家教作家孫瑞雪繼暢銷書(shū)《愛(ài)和自由》《捕捉兒童敏感期》之后的力作。孫瑞雪在廣大家長(zhǎng)中有很高的知名度,讀者基礎(chǔ)牢固,受眾美譽(yù)度佳,媒體曝光率高。此次出版的雙色珍藏版一直是孫瑞雪的忠實(shí)讀者所期待的。
開(kāi)篇語(yǔ)/
第一章 什么是完整的成長(zhǎng)/
第二章 兒童是自己身體的主人/
第一節(jié) 什么是主人
第二節(jié) 喚醒身體
第三節(jié) 身體的禁錮對(duì)兒童成長(zhǎng)意味著什么
第四節(jié) 不同階段的身體發(fā)展特征
第五節(jié) 隱藏在兒童身體里的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人/
第一節(jié) 兒童天然擁有情緒
第二節(jié) 情緒共生
第三節(jié) 兒童有認(rèn)知情緒的內(nèi)驅(qū)力
第四節(jié) 怎樣陪伴兒童情緒的成長(zhǎng)
第五節(jié) 兒童自己管理自己的情緒
第六節(jié) 伴隨情緒,兒童進(jìn)入生命深處
第七節(jié) 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺(jué)的主人/
第一節(jié) 感覺(jué)是發(fā)現(xiàn)的智慧
第二節(jié) 感覺(jué)是兒童認(rèn)知的基礎(chǔ)
第三節(jié) 感覺(jué)讓兒童發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在世界
第四節(jié) 感覺(jué)帶領(lǐng)兒童進(jìn)入自己內(nèi)在的精神世界
第五節(jié) 感覺(jué)是良知和善(道德)的來(lái)源
第六節(jié) 對(duì)感覺(jué)的新認(rèn)識(shí)
第五章 兒童是自己心理的主人/
第一節(jié) 心理,擴(kuò)展了兒童內(nèi)在的空間
第二節(jié) 歷經(jīng)心理過(guò)程,外在的事件被接納
第三節(jié) 歷經(jīng)心理過(guò)程,外在的人和物被接納
第四節(jié) 經(jīng)歷不同的心理過(guò)程,得出不同的認(rèn)知結(jié)果
第五節(jié) 父母對(duì)兒童心理成長(zhǎng)的影響
第六節(jié) 關(guān)系中,兒童心理的成長(zhǎng)
第七節(jié) 心理成長(zhǎng)的缺失,阻礙兒童認(rèn)知的發(fā)展
第八節(jié) 心理、意識(shí)和思維
第六章 兒童是自己認(rèn)知的主人/
第一節(jié) 從感覺(jué)上升到概念,就是智力
第二節(jié) 興趣,是兒童認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
第三節(jié) 環(huán)境的真實(shí),是兒童認(rèn)知的條件
第四節(jié) 意志力的產(chǎn)生和形成
第五節(jié) 認(rèn)知,在真實(shí)的生活中發(fā)展
第六節(jié) 認(rèn)知被局限在頭腦的系統(tǒng)中
第七節(jié) 認(rèn)知和兒童內(nèi)在生命的成長(zhǎng)
第七章 兒童是自己精神的主人/
第一節(jié) 兒童是天生的“精神貴族”
第二節(jié) 兒童天然向往并敏感于精神
第三節(jié) 走出精神,創(chuàng)造自我
第四節(jié) 與兒童共享精神生活
第五節(jié) 如何為兒童創(chuàng)造精神成長(zhǎng)的環(huán)境
第六節(jié) 在“愛(ài)和自由”中,兒童精神的成長(zhǎng)
第八章 精神胚胎的引領(lǐng)/
第一節(jié) 精神胚胎
第二節(jié) 無(wú)與倫比的覺(jué)察
第九章 自我創(chuàng)造的歷程/
第一節(jié) 自我的萌芽:我的便便是我的
第二節(jié) 自我意識(shí)的萌芽:“我的”私有財(cái)產(chǎn)
第三節(jié) 自我的誕生:“我的”想法是我的
第四節(jié) 自我的力量
第五節(jié) 自我的喪失
第六節(jié) 自我的替代品——小我
第七節(jié) 一切創(chuàng)造始于兒童的自我創(chuàng)造
第十章 完整的人/
第一節(jié)自己做自己的主人
第二節(jié)完整的人
第十一章 再談感覺(jué)/
第十二章 不同角度的洞見(jiàn)——兒童成長(zhǎng)階段的幾個(gè)經(jīng)典理論/
第一節(jié)成長(zhǎng)階段的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié)皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展階段的闡述
第三節(jié)蒙特梭利關(guān)于成長(zhǎng)階段的劃分
第四節(jié)盧道夫?史代納關(guān)于生命成長(zhǎng)階段的闡述
第五節(jié)愛(ài)利克?埃里克森關(guān)于生命成長(zhǎng)階段的闡述
附錄:詞語(yǔ)釋義
后記:金色的希望
開(kāi)篇語(yǔ)
\\t 這個(gè)8個(gè)月大的嬰兒,站在學(xué)步車?yán)铮粗赣H從客廳的屋門進(jìn)來(lái)又出去……他安靜地觀察了一會(huì)兒,一動(dòng)不動(dòng),表情很專注,然后嘴巴不自覺(jué)地微微張開(kāi),像是深深地走進(jìn)了自己的內(nèi)部,像一臺(tái)計(jì)算機(jī)在沉靜地運(yùn)行一樣。他沉浸在自己內(nèi)在的世界里……然后他警覺(jué)地盯著那扇門。
\\t 突然父親推開(kāi)了門,嬰兒用最快的速度,帶著他的學(xué)步車滑沖過(guò)去……父親完全明白他的動(dòng)機(jī),因此在進(jìn)門的瞬間,門已經(jīng)在身后嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地被關(guān)住了。
\\t 嬰兒又退回到原處等待……
\\t 當(dāng)父親再開(kāi)門出去時(shí),嬰兒再次滑沖過(guò)去。但是當(dāng)他滑到時(shí),門正好又被關(guān)住了,父親被關(guān)在了門外。嬰兒仿佛知道父親還會(huì)再回來(lái),所以,這樣的舉動(dòng)他嘗試了很多次,但都沒(méi)有成功。事實(shí)上,嬰兒無(wú)法出去,因?yàn)楦赣H了解他要出去的愿望,但父親不想讓他出去。
\\t 父親也只是嬰兒看到的這世界的一部分,對(duì)于嬰兒而言,父親的意義似乎并不比門更多。
\\t 非常有趣的是,嬰兒在反復(fù)嘗試之后,放棄了這樣的做法。
\\t 他開(kāi)始觀察屋門,再次進(jìn)入自己的內(nèi)在世界,然后再走出來(lái)。他發(fā)現(xiàn)門把手上拴著一條白色的布帶,于是開(kāi)始嘗試用手抓住這條白色的布帶。他努力伸展身體和手臂,抓到了它。然后他用力拉,可是學(xué)步車擋住了門,門無(wú)法打開(kāi)。他開(kāi)始用身體帶動(dòng)學(xué)步車向靠近門把手的一邊滑動(dòng),門被拉開(kāi)了一條縫。他繼續(xù)向一旁滑動(dòng),門也逐漸被開(kāi)大、開(kāi)大,可是手的長(zhǎng)度又不夠了,手開(kāi)始抓不住布帶了。突然,嬰兒松開(kāi)了手,在松手的空當(dāng),學(xué)步車旋轉(zhuǎn)著擋在了門和門框之間,然后學(xué)步車帶著嬰兒沖了出去。嬰兒仰著頭咯咯地大笑起來(lái),父親在門那邊微笑……
\\t 屋門依然是原來(lái)的屋門,父親依然是原來(lái)的父親,世界依然是原來(lái)的世界,似乎什么都沒(méi)有改變,但嬰兒已經(jīng)變了。嬰兒的內(nèi)在世界已經(jīng)改變,現(xiàn)在的世界和剛才的已經(jīng)不同了。
\\t 嬰兒經(jīng)歷了一個(gè)創(chuàng)造自我的歷程。
\\t 兒童總在繞過(guò)或躲過(guò)成人有意無(wú)意設(shè)置的障礙,一步步創(chuàng)造著自己,一步步完整著自己。
\\t 10個(gè)月前,這個(gè)嬰兒還是一個(gè)胚胎,身體還沒(méi)有完全成形,作為嬰兒的他還不存在。嬰兒出生時(shí),身體剛剛形成,那時(shí)的他還從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)手和腳。
\\t 現(xiàn)如今,他的意識(shí)已經(jīng)不在手腳上了。他的意識(shí)穿過(guò)了屋門。隨后,他把意識(shí)轉(zhuǎn)向了屋門——那阻礙他的意識(shí)的東西,并將屋門上的布帶和屋門的開(kāi)啟與自己即將出現(xiàn)的能力聯(lián)系了起來(lái)。
\\t 嬰兒和成人根本不同的、也是高于成人的地方,就是嬰兒時(shí)刻在成人已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)的事情中創(chuàng)造著自我。
\\t 就像成人習(xí)慣了光線的明暗,想象不到嬰兒看見(jiàn)明暗相間的光線所產(chǎn)生的快樂(lè)。
\\t 我們相信這樣的成長(zhǎng)過(guò)程,相信人的成長(zhǎng)都將從身體開(kāi)始,經(jīng)歷情緒、感覺(jué),上升到心理、認(rèn)知,然后由精神升華——這是人內(nèi)在的不同存在層面。這些奇妙的內(nèi)在部分將協(xié)助兒童自己創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我。
\\t
……