為人父母，你準(zhǔn)備好了嗎
對(duì)于第一個(gè)孩子的到來(lái)，準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽們最重要的就是做好心理準(zhǔn)備。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是我們?nèi)松��?jīng)歷的最大變化之一。在孩子降臨之前，雖然我們已經(jīng)成家，但還像是“半個(gè)孩子”。但是，突然讓我們對(duì)
_一個(gè)小生命負(fù)責(zé)，要給他換尿布、喂奶、哄他睡覺，還要猜想他為什么哭，這對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō)可不是一件簡(jiǎn)單的事。面對(duì)一個(gè)陌生的、不會(huì)說(shuō)話的新生命，父母的責(zé)任尤其重大。
對(duì)于年輕的媽媽來(lái)說(shuō)，在孩子出生后的幾天或幾周內(nèi)，有可能情緒低落，也就是我們常說(shuō)的產(chǎn)后憂郁癥。孩子的哭鬧可能會(huì)被這個(gè)時(shí)期的媽媽認(rèn)為孩子不夠健康，但大夫卻醫(yī)治不好，會(huì)認(rèn)為丈夫不再愛她了，自己失去了吸引力。
對(duì)于年輕的爸爸來(lái)說(shuō)，由于妻子和寶寶被親戚朋友層層包圍、悉心照料，新手爸爸可能會(huì)不自覺地有種被忽視、被排除的感覺。有些新爸爸會(huì)因?yàn)槭�落而泡在酒吧不喜歡回家，這會(huì)在心理上大大地傷害新媽媽。這時(shí)，夫妻雙方應(yīng)該開誠(chéng)布公地談?wù)勑�，把這些壓抑在心中的不快都吐露出來(lái)，不能將矛盾壓在心里，要盡量避免爭(zhēng)吵，應(yīng)以一種坦誠(chéng)的態(tài)度與和諧的方式來(lái)共同解決問題，以增進(jìn)彼此的感情。
隨著兒女一天天長(zhǎng)大，對(duì)孩子的家庭教育成為父母生活中極其重要的一個(gè)方面。許多家長(zhǎng)抱怨孩子學(xué)習(xí)不好、不善交際、不聽父母的話等，殊不知，在你抱怨的同時(shí)，孩子正在偷偷地聽著，這對(duì)孩子幼小的心靈來(lái)講，會(huì)產(chǎn)生很不利的影響，甚至?xí)�影響到他一生的發(fā)展。
某電視臺(tái)的一檔親子類欄目應(yīng)一位母親的請(qǐng)求制作了一期節(jié)目。這位媽媽的女兒已經(jīng)三十多歲了，從小就十分乖巧，人見人愛，但現(xiàn)在卻因?yàn)檎也坏侥杏讯�苦惱�?br>說(shuō)起乖巧懂事、端莊清秀的女兒，這位媽媽對(duì)自己的家庭教育感到十分懊惱。為了把女兒培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的女孩，她從小就對(duì)女兒嚴(yán)格管教，結(jié)果女兒是聽話了，卻缺少獨(dú)立的性格和自由生活的空間，不太善于與人交往，結(jié)果女兒的個(gè)人問題到現(xiàn)在還是一個(gè)大難題。面對(duì)鏡頭，這位媽媽顯得非�？鄲馈�
作為節(jié)目嘉賓之一的岳先生也十分苦惱，自己和愛人都是高學(xué)歷知識(shí)分子，但是他們卻不知道如何跟孩子拉近距離。岳先生的孩子性格比較內(nèi)斂，又非常倔犟，一旦有事情不稱心就會(huì)大發(fā)雷霆，因此岳先生和愛人也不敢對(duì)他過(guò)于嚴(yán)厲，怕孩子心理承受能力有限，會(huì)造成不可挽回的惡果。
據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京、石家莊、寧波、成都四個(gè)城市的近兩千名家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，平均在每三個(gè)家庭中，就會(huì)有一個(gè)家庭在教育孩子的問題上感到困惑或苦惱。
家長(zhǎng)們?cè)诮逃�孩子的問題上遇到的難題是多種多樣的：自己的教育方法是否得當(dāng)？孩子的心理承受能力如何？父母如何與孩子溝通才有效？當(dāng)與孩子發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)才算正確？如何使孩子心胸開闊、關(guān)心別人？當(dāng)孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)事情的看法偏激時(shí)，如何說(shuō)服他？孩子說(shuō)謊怎么辦？孩子思想負(fù)擔(dān)重，遇事想不開怎么辦？
即使是同一類型的問題，父母所關(guān)心的角度也各有不同，如同樣是學(xué)習(xí)問題，有的家長(zhǎng)不清楚怎樣才能幫助孩子既可以從繁重的學(xué)業(yè)中解放出來(lái)，又能取得好的成績(jī)，而有的家長(zhǎng)則為如何合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間而苦惱。
調(diào)查結(jié)果反映了家長(zhǎng)在家庭教育知識(shí)方面的匱乏。大多數(shù)家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)主要是從上一輩父母教育自己的體驗(yàn)中繼承下來(lái)的，或從自己教育孩子的過(guò)程中積累起來(lái)的，又或者是從與同事朋友交流的過(guò)程中得來(lái)的。這些無(wú)疑是家長(zhǎng)們積累家庭教育知識(shí)的重要渠道，但是其科學(xué)性、有效性和系統(tǒng)性卻有一定的局限。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，孩子接受新事物快，他們往往有自己的小世界、自己的“語(yǔ)言”和自己的態(tài)度及價(jià)值觀，但父母往往固守自己多年以來(lái)形成的價(jià)值觀、生活習(xí)慣和做事方式等，于是親子之間就很容易產(chǎn)生代溝與隔膜。當(dāng)然，代溝并不可怕，只要能溝通就行。可是，現(xiàn)在快節(jié)奏的生活使得大家都忙于自己的事業(yè)，沒有太多時(shí)間與孩子溝通，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，心理上的距離拉大了，家長(zhǎng)就更難與孩子溝通。
有三個(gè)孩子在樹林里玩耍，都不小心被樹枝劃破了褲子。面對(duì)褲子上的破洞和孩子緊張不安的臉，三個(gè)母親分別用了不同的方法來(lái)處理這件事。
第一個(gè)母親看到這樣的情況后，馬上就訓(xùn)斥了孩子一頓’，然后用一根繩子像系麻袋一樣把破洞扎緊，整條褲腿因此顯得皺皺巴巴。破洞是沒有了，取而代之的那個(gè)結(jié)卻像是孩子撅起的小嘴。孩子的眼里充滿了惶恐的淚水，而這個(gè)孩子也因此受到嚴(yán)厲的警告：“今后再也不準(zhǔn)到樹林里玩耍�！�
第二個(gè)母親沒有打罵孩子，也沒有說(shuō)什么，只是默默地把那個(gè)破洞縫補(bǔ)好，褲子上因此留下了一塊補(bǔ)丁和針線的痕跡。這個(gè)補(bǔ)丁就像一塊傷疤，一針一針縫在孩子的心上。不知道這個(gè)孩子以后看到這個(gè)補(bǔ)丁后，還會(huì)不會(huì)像以前一樣無(wú)憂無(wú)慮地在森林中玩耍。
第三個(gè)母親面對(duì)孩子褲腿上的破洞，立即安慰孩子：“不要緊，小朋友都貪玩。你奶奶說(shuō)你爸爸小時(shí)候比你還調(diào)皮呢�！彼�把孩子的褲子脫下來(lái)，用彩線在破洞上繡了朵漂亮的小花。那朵花就像活生生開在那里的一樣，孩子的笑容也像花一樣綻放。
三個(gè)母親不同的做法，對(duì)孩子造成了三種不同的影響。從這個(gè)案例中我們可以看到，父母在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要盡可能少地去斥責(zé)。中規(guī)中矩固然沒錯(cuò)，但我們?yōu)楹尾粐L試著將更多的自由還給孩子，讓孩子有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年呢？P2-4