作者在寫作中遇到的卡殼現(xiàn)象，是閱讀技巧欠缺和信息管理不善的結(jié)果。
　　社會科學期刊中的研究論文本身就必定充滿著新的、有待完善的觀點�，F(xiàn)有文獻中的空白或不足，或者說新觀點的缺乏，正是學者們撰寫期刊論文的理由。
　　批判性觀點已經(jīng)零散地嵌入在期刊論文中，讀者要做的就是在文本中將其解碼。寫作者之所以難以形成新的觀點，是因為他們還沒有掌握文本批評或批判性閱讀這一藝術(shù)，而不是因為新觀點不存在。
　　在識別一篇社科文章中各句各段的功能（RCL，RTC，RPP，RFW，MOP）的過程中，學生們不僅進行著批判性思考，評估者論文的優(yōu)劣之處，也在潛移默化地為自己將來要寫的論文搭建框架。
　　簡單地糾正一下句子和語法，這完全起不到提高學生寫作水平的作用。我改變了自己過去的做法，決心去鉆研優(yōu)秀論文，琢磨其寫作方法，以便把這些技巧教給學生。