你的小孩有自己的風(fēng)格——學(xué)習(xí)風(fēng)格

學(xué)者普遍認(rèn)同三種學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)風(fēng)格，你的孩子屬于如下描述的哪一種？
視覺型學(xué)習(xí)者
視覺型學(xué)習(xí)者最佳的學(xué)習(xí)方式是通過視覺，他們能通過圖片思考，可以從海報、圖表、繪畫或影視鏡頭展示出的畫面中學(xué)習(xí)。這類小孩學(xué)習(xí)的過程中還希望看到教師的肢體語言及面部表情以完全理解教師所教的內(nèi)容。視覺型的學(xué)生上課時坐在前排得益更多，因為前面沒有任何障礙物，他們既可以看清也能聽清楚老師所說，必要時還能記錄筆記甚至隨意涂畫。
聽覺型學(xué)習(xí)者
聽覺型的學(xué)生通過聽說的方式學(xué)習(xí)效果最好，通過與他人的交流和討論能加深他們的理解。在教師的講解教導(dǎo)中，聽覺型學(xué)生更加關(guān)注老師的語音語調(diào)、音高及節(jié)奏，而書寫的信息對他們幫助不大，除非他們大聲朗讀出來。
動覺型學(xué)習(xí)者
動覺型或觸覺型學(xué)習(xí)者的最佳學(xué)習(xí)方式就是通過運動，親自動手的方法。他們需要觸摸和動手做才能掌握所要學(xué)習(xí)的東西。動覺型的學(xué)生很難長時間靜靜地坐著聽講，必須給他們提供積極探索的機會，他們方能理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識。

在所有的學(xué)科課堂上，對這三種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都要鼓勵，然而要完全做到這點確實不易，但了解自己的小孩喜歡如何學(xué)習(xí)非常必要。弄清小孩的學(xué)習(xí)風(fēng)格后，你會發(fā)現(xiàn)，任何細(xì)微的改變（如教室里座位的調(diào)整），都能給小孩帶來巨大的變化，甚至有助于家庭作業(yè)的完成。給小孩提供一本涂鴉的本子，許多孩子就能聚精會神地聽講�，F(xiàn)在已有些初中學(xué)校要求給學(xué)生發(fā)放涂鴉小本子。
一般來說，大部分小學(xué)生屬于動覺型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，尤其男孩，這種現(xiàn)象在很多小學(xué)里你都能見到。小學(xué)生進入初中之后，提供這種動覺型學(xué)習(xí)的機會越來越少，要解決這一問題，作為家長，可以提供其他有效的學(xué)習(xí)形式。

全部記在腦海里
在小學(xué)的頭幾年里，我們必須堅持“腦力解決的方法”。堅持這一教學(xué)方法的原因是，在小孩還沒有運算壓力之前，讓小孩更好地理解、鑒別和想象數(shù)字的隱含意義。
心算能力對所有學(xué)科都非常重要——而現(xiàn)在要明確教導(dǎo)學(xué)生有效的心算策略，絕對不能錯過掌握心算方法的最佳時期。隨著心算方法的掌握和心算能力的提高，小孩會運用心算方法替代正規(guī)的書寫形式。心算方法顯得有效及簡潔之后，又能促進小孩規(guī)范的書寫能力。
我們一直追求的目標(biāo)，即小學(xué)六年的數(shù)學(xué)教學(xué)，是要讓小孩掌握一整套方法（心算和筆算的方法），并能夠正確理解和運用這一套方法，任何孩子都不依賴計算器。他們完全理解這一方法之后，再給孩子們介紹數(shù)學(xué)符號（如“ ”、“-”、“×”、“÷”及“=”）或其他的運算語言。由于這些涉及小孩的心智發(fā)展，有些小孩可能比其他小孩更早就能理解這些數(shù)學(xué)符號和運算語言。剛上小學(xué)的那幾年，你的小孩幾乎沒有帶數(shù)學(xué)作業(yè)回來要你幫助，因為你的小孩非常聰明，這時不停地想方設(shè)法地跟孩子講他們在課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是一個不錯的策略，但是向你的小孩說說發(fā)生在他們身邊的數(shù)學(xué)可能更有效，你肯定清楚這些事情：


●如果你已有4個糖果，我再給你1個（2個或3個……），你會有幾個糖果？
●如果把你的烤面包對半切開（或四等分），那你有幾塊面包？每一塊又對半切開，你又有多少塊了？
●你能想象發(fā)射火箭從10開始倒計時嗎？
●你能與你的弟弟平分這些餅干嗎？
●你能分清這些骰子點數(shù)嗎？這些點數(shù)加起來一共是多少？
●你能數(shù)清楚自己爬了多少級臺階嗎？你能一次跳2級臺階嗎？
●薯片要56便士，餅干要1��25英鎊，你要多少錢才能買回這兩樣?xùn)|西？
●我有5英鎊 ，是否足夠給你們4人買冰激凌？
●從我們這里去丹尼爾的家花的時間是去祖母家的兩倍，到祖母家的時間是2小時（1��5小時或1小時45分鐘），要多長時間才能到丹尼爾的家？

由于一切與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，都可以從不同的方法找到正確的答案，如果你的小孩開始以自己的方式感悟數(shù)字，就讓他們自由地嘗試——不要擔(dān)心他們出錯。運用這種方法，不同能力的小孩都能依照自己的方式找到答案，這就是我們?nèi)祟惱斫夂蛯W(xué)習(xí)的最好方式。
什么時候開始最恰當(dāng)？
掌握計算方法和學(xué)會閱讀一樣重要。我們都知道，要想盡快讓小孩學(xué)會閱讀，從幼年開始就要給他們朗讀或讓他們聽大孩子講故事，然而很少人知道如何啟迪小孩的數(shù)學(xué)天賦。大家都知道，讓學(xué)齡前兒童大量朗讀是促進他們語言能力發(fā)展的良好開端，非常巧合，許多研究已證明，讓小孩從幼年開始接觸圖書朗讀，也能提高他們今后的數(shù)學(xué)運算能力，毫無疑問，這是因為學(xué)齡前兒童的圖書涉及數(shù)數(shù)、辨認(rèn)圖案、數(shù)字游戲等。
無論多么幼小的孩子，只要對數(shù)字和圖案感興趣，就是很好的開始。蹣跚走路的小孩喜歡念唱歌謠，若能從1到10把數(shù)字念唱出來，周圍的家人都給他們鼓掌！學(xué)齡前兒童在外面走動玩耍時，都喜歡看看門牌數(shù)字，或辨認(rèn)他們