張玉霞編譯的《誰(shuí)說孩子不是天才--卡爾·威特教育法》向讀者展現(xiàn)卡爾威特教育法的思想精髓,并梳理和提煉了該教育法經(jīng)典的、精華的思想觀點(diǎn),運(yùn)用條理清晰、故事化行文的寫作方式,給父母提出切實(shí)有效的教育操作方法,方便家長(zhǎng)掌握實(shí)用的教育操作方法,從而活學(xué)活用。
第1章 教育好孩子,我們先做好父母
選擇一個(gè)好妻子很重要
教育孩子從改造母親開始
為了胎兒,準(zhǔn)爸爸該做哪些努力
父母的愛和教育不可或缺
堅(jiān)定的教育理想和決心
進(jìn)行與孩子地位平等的教育
第2章 樹立正確的教育理念和目標(biāo)
孩子先天不足也可成為天才
后天教育比天賦更重要
兒童成長(zhǎng)潛能遞減規(guī)則
教育要順應(yīng)孩子的本性
教育孩子成為全面發(fā)展的人
讓孩子成為幸?鞓返娜
第3章 抓住教育關(guān)鍵期,實(shí)施早期教育
兒童成長(zhǎng)發(fā)育具有關(guān)鍵期
嬰幼兒期好比制造瓷器的黏土
身體健康是根本
及早對(duì)孩子進(jìn)行視覺聽覺訓(xùn)練
襁褓里的智力教育
孩子出生后的“語(yǔ)言詞匯灌輸”
忍痛辭退說土語(yǔ)的老傭人
給孩子灌輸有益的感官刺激
給孩子正面的言行和品行教育
正確的教育方法是關(guān)鍵
第4章 不管教什么,喚起孩子的興趣
用游戲的方式教育孩子
如何教孩子學(xué)外語(yǔ)
如何教孩子學(xué)數(shù)學(xué)
在孩子有興趣書寫時(shí)教他書寫
不使用填鴨式教育
開發(fā)孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力
溺愛并不是真正愛孩子
對(duì)孩子嚴(yán)格應(yīng)基于道理
教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
廣闊的課堂
培養(yǎng)孩子多方面的興趣
正確地表?yè)P(yáng)和批評(píng)
第5章 培養(yǎng)孩子的善行和優(yōu)良品德
培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
培養(yǎng)孩子的善行,父母要以身作則
引導(dǎo)孩子關(guān)愛家人
鼓勵(lì)孩子的善行
培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)
教育孩子愛護(hù)小動(dòng)物
告訴孩子勿以惡小而為之
引導(dǎo)孩子不做有才無德之人
第6章 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力
培養(yǎng)孩子的自理能力
孩子的事情讓他自己做
讓孩子為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)
通過自己的努力獲得自己想要的
教孩子如何支配錢
教育孩子不盲從權(quán)威
第7章 塑造孩子健全的心理素質(zhì)
教孩子坦然面對(duì)別人的輕視和嘲笑
幫助孩子樹立自信
不把孩子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者
增強(qiáng)孩子面對(duì)失敗挫折的能力
培養(yǎng)孩子的勇氣
提高孩子的自制力
時(shí)刻關(guān)注孩子的心理衛(wèi)生
第8章 教孩子選擇朋友、與人相處的技巧
幫孩子選擇優(yōu)秀的朋友
引導(dǎo)孩子懂得傾聽他人
教孩子學(xué)會(huì)贊美他人
培養(yǎng)孩子具有同情心
讓孩子懂得理解他人
不對(duì)人隱藏感激之情
不當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤
對(duì)不同的人用不同的對(duì)待方式
教孩子處理伙伴間的矛盾
第9章 培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣
教孩子養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣
克服孩子做事拖拉的毛病
教育孩子養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣
培養(yǎng)孩子堅(jiān)持到底的習(xí)慣
防止孩子自滿
把任性的毛病掐死在萌芽階段
避免孩子說臟話
注重孩子的飲食衛(wèi)生習(xí)慣
如何面對(duì)孩子的壞行為
第10章 教孩子生活、處世的智慧
讓孩子了解生活的真相
有些人并不值得幫助
教孩子識(shí)別偽善和虛假的美
告訴孩子不能輕信任何人
引導(dǎo)孩子爭(zhēng)取自己的利益
教育孩子如何對(duì)待榮譽(yù)