《鋼鐵是怎樣煉成的(全彩青少版)》成功地塑造了主人公保爾·柯察金這個(gè)英雄人物形象,是一部描寫(xiě)新人成長(zhǎng)歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的閃爍著崇高理想主義光輝的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)刻畫(huà)人物以敘事和描寫(xiě)為主,同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信、日記、格言、警句等,使人物形象有血有肉、立體豐滿,生動(dòng)展示了人物的性格特征及其內(nèi)心的豐富性和復(fù)雜性。
適讀人群 :8-14歲
《鋼鐵是怎樣煉成的(全彩青少版)》是精選世界文學(xué)傳世經(jīng)典,被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一”“影響歷史的百部經(jīng)典之一”“影響中國(guó)近代社會(huì)的經(jīng)典譯作”。著名作家曹文軒傾情推薦。保爾那頑強(qiáng)堅(jiān)忍、奮發(fā)向上的人格力量,對(duì)我們的青少年,對(duì)我們的民族來(lái)說(shuō),永遠(yuǎn)是具有特殊意義的寶貴財(cái)富。
尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904—1936),蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,出生于烏克蘭的一個(gè)貧寒的工人家庭。他歷經(jīng)4年的艱辛于1934年創(chuàng)作出了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》,獲得了巨大成功。
第一部 崢嶸歲月
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第二部 錘煉成鋼
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
“節(jié)前到我家補(bǔ)考的,都給我站起來(lái)!”臉皮松弛,身穿法袍,頸上掛著沉甸甸十字架的胖神甫,氣勢(shì)洶洶地瞪著全班學(xué)生。六個(gè)學(xué)生應(yīng)聲站了起來(lái),四個(gè)男生,兩個(gè)女生。瓦西里神甫的兩只小眼睛閃著兇光,在那兇光的掃視下,孩子們驚恐不安。“你倆坐下!鄙窀Τ⒆訐]揮手。她們急忙坐下,松了一口氣。神甫站起來(lái),推開(kāi)椅子,視線投向四個(gè)男孩子,徑自走到他們面前,四個(gè)孩子早已擠成一團(tuán)。“你們這幾個(gè)小無(wú)賴,誰(shuí)抽煙?”“我們不會(huì)抽,神甫。”孩子們小聲回答。“混賬東西,不會(huì)抽?那發(fā)面里的煙末是哪里來(lái)的。克膫(gè)都不會(huì)抽嗎?快點(diǎn),把各自的口袋翻過(guò)來(lái)看看,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?”三個(gè)孩子把口袋里的東西掏出來(lái),放在桌上。神甫仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的口袋,什么也沒(méi)找到,便把視線投向第四個(gè)孩子。這孩子長(zhǎng)著一對(duì)黑眼睛,穿著灰襯衣、藍(lán)褲子,膝蓋上打著補(bǔ)丁!澳闶悄绢^人啊?為什么站著不動(dòng)?”那孩子強(qiáng)壓心頭的恨意,悶聲悶氣地回答:“我沒(méi)有口袋!闭f(shuō)完,他還摸了摸縫死的袋口!皼](méi)有口袋,你搞這樣一套!你以為我真的不知道是誰(shuí)糟蹋了面團(tuán)嗎?你以為學(xué)校合不得你這好學(xué)生嗎?上回是你媽媽來(lái)求隋,才給你機(jī)會(huì)的。這次,就沒(méi)那么便宜了。你現(xiàn)在就滾出去!”他使勁揪住男孩的一只耳朵,把他推到走廊上,隨手關(guān)上了門(mén)。教室里鴉雀無(wú)聲,學(xué)生們都噤若寒蟬。誰(shuí)也不知道為什么要把保爾·柯察金趕出學(xué)校。只有保爾的好朋友謝廖沙·勃魯扎克知道是怎么回事兒。那天他們六人到神甫家去補(bǔ)考,他們?cè)趶N房里等神甫的時(shí)候,保爾把一把煙末撒在神甫家為復(fù)活節(jié)準(zhǔn)備的面團(tuán)里。保爾坐在臺(tái)階上發(fā)愁,他在想:回家怎么和媽媽說(shuō)呢?媽媽在稅務(wù)官家里做廚娘,一天到晚,忙忙碌碌。她為她這個(gè)小兒子操碎了心,這下怎么跟她交代呢?想到媽媽,他淚水滿眶。“我現(xiàn)在該怎么做呢?都怪這該死的瓦西里神甫。我自己也是,往他家面團(tuán)里撒什么煙末呢?都是謝廖沙出的餿主意,他倒沒(méi)事,我卻很有可能被趕出學(xué)校!北柵c瓦西里神甫早已不和。有一次,他和同學(xué)打架,老師罰他留校,不得回家吃飯,但又擔(dān)心他在空教室胡鬧,就把他送進(jìn)高年級(jí)教室,安排他坐在后排。那天,高年級(jí)老師正講天體知識(shí),老師說(shuō)地球已經(jīng)誕生數(shù)百萬(wàn)年了,很多恒星也運(yùn)行很久了。保爾聽(tīng)到這兒,驚訝極了,要不是怕挨罵,他早就站起來(lái)和老師說(shuō)了:“您說(shuō)的這些和《圣經(jīng)》上的不一樣!北柕哪赣H是教徒,常給他講《圣經(jīng)》上的道理。他自己也信教,他堅(jiān)信上帝不久前創(chuàng)造了世界。他能把新約、舊約和所有祈禱詞都背得滾瓜爛熟,在《圣經(jīng)》課上總得滿分。他清楚地記得上帝在哪一天創(chuàng)造了什么。保爾疑惑了,決定找機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)瓦西里神甫,好弄個(gè)明白。等到上《圣經(jīng)》課時(shí),保爾舉手了:“神甫,為什么高年級(jí)老師說(shuō)的和《圣經(jīng)》上的不一樣,他說(shuō)地球已經(jīng)存在好幾百萬(wàn)年了……”他剛說(shuō)到這里,神甫尖叫著打斷了他:“你在胡說(shuō)什么?混賬東西,你是怎么學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的?”沒(méi)來(lái)得及分辯,瓦西里神甫已揪住他兩只耳朵,把他的頭撞向墻,撞得保爾鼻青臉腫,最后還把他推到了教室外的走廊上;丶液,媽媽也狠狠地責(zé)罵了保爾一頓。
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